传承·创新 数字化赋能戏剧教育的融合实施——上海市中学艺术学科教学数字化转型虹口区研究活动举行
2023年12月14日下午，由上海市教委体卫艺科处、上海市中小学幼儿教师奖励基金会指导，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）、上海市科学艺术教育中心、上海市虹口区教育局主办，上海市虹口区教育学院协办，上海市虹口区教育学院实验中学承办的主题为“传承·创新，数字化赋能戏剧教育的融合实施”——上海市中学艺术学科教学数字化转型虹口区研究活动在上海市虹口区教育学院实验中学举行。
上海市中小学幼儿教师奖励基金会理事长史国明，上海市科学艺术教育中心副主任田磊，上海戏剧学院研究生处处长、教务处处长沈亮，上海市中学艺术、高中音乐教研员钱熹瑗，上海市中学艺术、高中美术教研员徐韧刚，上海市虹口区教育局副局长李琰，上市虹口区教育学院总支书记汤国红、副院长胡军，上海市虹口区教育学院实验中学校长全迅，上海世外教育附属虹口区欧阳学校特级教师李蔚，上海京剧院国家一级演员郭睿玥等专家、领导以及上海市各区中学艺术教研员、骨干教师代表等200余人参加活动。活动由上海市虹口区教育学院中学艺术、音乐教研员宋洁，上海市虹口区教育学院实验中学艺术、音乐教师龚燕霞共同主持。
活动以上海市虹口区教育学院实验中学初一、初二年级学生表演的《华夏历史歌》开场。
李琰在致辞中介绍了虹口区通过学科团队研修、院校合作培养、“共研共享”机制构建等举措对数字化转型背景下学科教师培养关键策略的探索，肯定了虹口区教育学院实验中学在数字化教育的推广和应用中取得的成果。她指出，数字化转型是机遇也是挑战，我们要着力加强中华优秀传统文化、社会主义先进文化的教育，全面落实立德树人理念。
全迅分享的“让每个学生都‘有戏’”的主题发言，介绍了学校对以美育为载体的“五育”内涵的思考与实践。基于学校特色与参照国家标准的统一，学校分五个阶段有序打造“有戏校园”，目前已形成“让每个孩子都有戏”的校园生态，未来将探索更高质量的“有戏”校园文化。
宋洁分享了主题为“数字化转型助力教师成长”的区域艺术、音乐数字化转型探索与实践。通过顶层设计，构筑区域艺术教师专业成长快车道；利用学科团队研修、院校协作项目、项目化学习等多项举措，助力区域艺术教师成长。虹口区艺术学科研修团队在专家引领、平台搭建、课题项目中，撰写学科德育案例、录制空中课堂视频课、参与教参编写等，已取得累累硕果。
虹口区教育学院实验中学艺术教师龚燕霞、语文教师钟子薇分别执教了数字戏曲资源支持下的艺术和语文跨学科研究课。
龚燕霞执教的“梨园小星培养记”，通过组织撰写并分享交流京剧《穆桂英挂帅》观剧心得、学唱《我一剑能挡百万兵》片段、尝试制作《穆桂英挂帅》电子动态宣传栏等基于数字媒体的艺术实践活动，引导学生体会戏剧角色情感、理解作品内涵，并尝试有创意地表达观剧心得，认识传统戏曲艺术审美观、价值观在作品创作中的重要作用。
钟子薇整合统编教材《语文》七年级下册第五单元的《望岳》、八年级上册第六单元的《春望》，执教《走近杜甫》一课，通过品读、演讲、朗诵、戏歌演唱、戏剧表演等形式，尝试在语文教学中引入音乐、戏剧等内容，打破学科壁垒，并结合诗人生平和诗歌创作背景，引导学生理解诗歌中寄寓的情感，提升文学和艺术的赏析能力。
上海市虹口区教育学院实验中学京剧社团带来京剧表演《三岔口》。
虹口区教师专业人才梯队艺术学科研修团队的六位教师带来戏歌表演《庭园有奇树》。
上海市虹口区教育学院实验中学初二（5）班学生带来京剧表演《打虎上山》。
徐韧刚指出，《穆桂英挂帅》是京剧的传统剧目，展示了京剧的独特魅力，课堂中唱词的学习体验对提升学生的艺术鉴赏能力和文化自信有着极大的帮助，剧目所体现的忠孝情义对塑造培养学生的人格有着积极的意义。京剧之所以在年轻一代学生中的接受度不高，是因为内容和形式相对陈旧、教育倾斜不够、宣传力度不够，而活动中运用了数字媒体的形式对传统剧目进行呈现，增加了趣味性，是一次普及国粹作品的良好范例。他强调，要降低戏剧、戏曲教育的门槛，注重学生在课堂中的体验和感知，让更多的现代学生喜欢京剧，利用戏剧的资源做好教育的事情。
李蔚肯定了虹口区教师专业人才梯队艺术学科研修团队的专业素养和虹口区教育学院实验中学师生出色的“有戏”呈现，也为语文学科和艺术学科的融合教学提出了为诗配画、为诗选色、为诗配乐等建议。她提出，学科融合的发展方向是打破学科之间的边界，走向课程化，让课堂更为圆融、综合、有趣。
史国明为活动作总结讲话。他肯定了虹口区教育学院实验中学在数字化转型助推戏剧学习方面取得的成绩，并对虹口区教育学院致力于将学校优秀经验和资源向外辐射、将新课标理念落地在基层学校的做法给予了高度认可。他表示，上海市中小学幼儿教师奖励基金会愿意与各有关单位携手合作，为进一步推进艺术学科数字化转型而努力。
编辑：闫鹏