扎堆在线学高数,在知识类视频里见识数学的美妙
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现在知识类视频有多火爆?
日前,“B站播放时长最长内容是高等数学”话题引发关注。来自山东济南的UP主“宋浩老师官方”发布的《〈高等数学〉同济版 全程教学视频》,收录了154讲授课视频,总时长76小时。截至5月11日,该系列视频播放量突破1亿;截至5月23日,弹幕多达220.3万条。
深夜,你如果点开宋老师的高数视频,可能会发现还有300多人同时在他的视频里苦学高数。
打开宋浩的高等数学教学视频,前来报到的同学们在弹幕集合,一起打出弹幕“梦开始的地方”,还会各自用所在大学名签到上课。等到课程结束时,大家会打出弹幕“完结撒花”“感谢宋老师”“全体起立,老师再见”——就算在线学习,也不能缺了线下课堂的仪式感。
火上热搜后,宋浩老师对媒体回应:“播放量高是意料之中的事,但没有想到竟然是时长第一。”在他看来,课程视频之所以火,一方面是因为越来越多人有通过网络学习课程的需求,另一方面,个人讲课风格也占一定因素。现在他想努力打造有意思的课堂。
去视频网站和千万陌生网友一起“在线上课”,在知识类视频里求学、遇见同路人,这已然成为当下年轻人的新热潮。
在此前公布的B站累计播放时长最高的10条视频中,有7条是知识和课程类视频,包含高数、会计职称等多种内容。除了《高等数学》,宋浩的《线性代数》《概率论与数理统计》等教学视频也排在前列。
在宋老师高数教学视频弹幕里,有人说:“感谢宋老师让我见识到数学的美妙。”这句话很动人,令笔者想起去年夏天热播的电视剧《天才基本法》。那部剧讲述了数学天才林兆生与女儿林朝夕、高智商少年裴之,在数学推理和双时空交互中寻找自我的故事。剧中有句台词当时戳中了很多观众:“与探索未知的美妙相比,世界上大部分噩运,都不再重要。”
或许,学数学的这一趟旅程,除了会做题,还能寻觅到探索知识的美妙。
宋老师的高数视频走红说明了一件事:个性化的知识类视频,能与传统教学课堂形成有效“互补”。
毕竟,学高数是很多大学生的“刚需”,也是需要努力攻克的难关。笔者刚上大学时,就有一个调侃段子流传很广:“从前有一棵树叫高数,上面挂了很多人。”在高数面前,谁不希望能顺利“渡劫”呢?但很多人内心不免怀有畏惧。
数学最困扰人的是“不懂”,哪怕背下了所有的公式,如果没有搞懂推理过程,一味套公式,还是很难把公式和千变万化的题目自然结合在一起。学生们都希望老师能把公式推导过程讲得细致、易懂。
值得一提的是,宋老师的高数视频起源,正是因为多年前有几个学生反映上课听不懂、跟不上,他决定把自己上课全程录下来供学生学习。原本是让班级同学观看使用,后来传播愈发广泛,在同学们建议下宋老师上传到视频网站。
枯燥、艰深,是很多人对数学的印象。如果有一位老师能真正把数学知识点讲得有趣,讲成一个好玩的“梗”,也许数学就能换了一副面貌,与学生温柔相对。例如宋老师讲“洛必达法则”的“冷知识”,讲符号命名的由来,原本看似枯燥无味的数学知识点也成了一个个“有故事的生命”。
数据统计,3年来,B站的知识类创作者数量同比增长86%,知识类视频投稿量同比增长199%。
网友们喜欢看知识区UP主上课,还有一个原因是,这样的课堂和老师令学生感到亲近,感觉“老师一直在身边”。一些理工科学生提到,读大学时遇到不会做的题目、没懂的知识点,更倾向于请教师兄师姐、请教助教,而不是去问任课老师。
这就让我们反思,传统教学课堂是否应该多一点师生联结感,让学生们不惧请教老师,敢于说出“我不懂”这句话,有效提升学习效率。
宋老师的数学课堂视频,除了能接收到大量知识点“干货”,有时还能感受到这位老师对学生的关心。比如他说:“概率为0的事件未必是不可能事件。”鼓励同学们追寻幸福;还诚恳告诉大家珍惜校园时光,读书岁月是值得一辈子去想念的。
宋老师说:“如果人生是童话,如果我们的童话故事里头,我可以永远做你们的老师,你们可以永远做我的学生,我们这个课可以一直讲一辈子的话,我宁愿活在这个童话世界里。”
个性化知识类视频的火,让我们更期待未来教学模式的改变:数学不是一个坎儿,而是一段值得回忆的美好时光。
沈杰群来源:中国青年报
2023年05月25日04版