在案例研习中养成刑法思维
□该书依托于精选的刑事案例，阐述结构化的案例分析思维框架，详细讲解刑法理论知识点和法律规定，使读者不仅习得处理复杂案例的刑法思维方式，而且对刑法知识的掌握达到条分缕析、融会贯通、具象易懂的效果。陈璇教授授课方式具有语言流畅、表达精确、善于启发的特点，其学术著作旁征博引、贴近日常，具有非常强的可读性。
《刑法思维与案例讲习》是一本专业法学书籍，书名准确地概括了书的主题，即经由案例分析习得刑法思维，进而运用刑法思维准确分析案例。该书作者中国人民大学法学院教授陈璇曾留学德国，现在在中国人民大学法学院开设刑法案例分析课程，《刑法思维与案例讲习》这本书是陈璇教授结合多年课堂教学实践和研究，反复打磨而成的一部优秀成果。
书中的刑法思维是陈璇教授吸收德国鉴定式案例分析方法的精髓，同时保留传统案例教学方法的优长，发展形成“五步骤”分析框架，即每个案例的分析均按照“事实单元的划分”“参与人员列出”“涉嫌犯罪的检验”“犯罪竞合的处理”以及“全案分析的结论”五个步骤展开。分析者需要穷尽一切问题和规范，进行严格的说理和论证。该书主体部分呈现总分结构，包含九个章节的内容。总述部分是第一章的导论，即“思维方法与分析框架”的内容，分述部分选取八个司法机关实际处理的复杂刑事案例，对每一个案例单列章节，展开刑法思维和知识点的分析。书后附加知识点索引和参考文献，便于读者快速查阅和作进一步的深入研究。之所以推荐这本书，是因为这是一本值得每位法律人尤其是司法办案工作人员反复阅读的好书。“好”主要体现在以下三个方面：
首先，《刑法思维与案例讲习》具有很强的专业性。该书由北京大学出版社出版，是新坐标法学教科书系列丛书之一。陈璇教授本科、硕士、博士都就读于武汉大学，后前往德国马普所从事博士后研究，兼具中外学术背景，工作后教学之余在司法实务部门担任多项兼职，使得其既能立足本土刑法理论研究成果和具体司法实践，又擅长借鉴德国优秀的法学理论和刑法思维。陈璇教授还曾组织完成多个教学案例建设和改革项目，学术著作多次荣获各类法学成果奖，本书即脱胎于人民大学法学院刑法精品课程。相较于大多数合作完成的教科书，《刑法思维与案例讲习》是一本独著，在体系性和逻辑性方面均具有明显的优势。
其次，《刑法思维与案例讲习》具有很强的实用性。该书不但具有理论上的前瞻性，而且具有贴近司法实践的务实性，目标读者群体是学生及司法实务工作者。我国传统的案例教学一般是结合给定论题进行知识点专项训练的模式，即将每个案例的研习重点聚焦于一两个问题之上。而司法实践中，遇到的案件可能是包含多个法律事实、多个当事人，涉及多个刑法理论知识和多项法律规定的情况，当传统的相对简单的训练模式遇上错综复杂的案件时，可能会一时无从下手或者出现疏漏，进而难以在短时间内作出正确判断。而该书提供的案例分析方法，是在德国鉴定式案例研习方法的基础上，进行本土化适应改良而成的方法，此种案例分析方法因其思维范式的体系性和严谨性而具备科学性和实用性，不仅适用于刑法，而且在民法、行政法领域逐渐兴起。
最后，《刑法思维与案例讲习》具有很强的趣味性。德国法学理论以晦涩与艰深而著称，读相关法学著作的过程可谓是做高阶版的思维体操。我国传统的法学教科书也以介绍抽象的理论学说为主，对法学门外汉和新手而言，入门和理解均不是易事，即使是多年的法律工作者，也需要沉下心来仔细研读才能理解其中的深意。而《刑法思维与案例讲习》一书依托于精选的刑事案例，阐述结构化的案例分析思维框架，详细讲解刑法理论知识点和法律规定，使读者不仅习得处理复杂案例的刑法思维方式，而且对刑法知识的掌握达到条分缕析、融会贯通、具象易懂的效果。陈璇教授授课方式具有语言流畅、表达精确、善于启发的特点，其学术著作旁征博引、贴近日常，具有非常强的可读性。以该书序言中的一个比喻为例，陈璇教授将传统案例教学比喻为钢琴教学中的练习曲，对特定知识点进行反复重点练习，而将鉴定式案例分析方法类比为乐曲，对综合的案例分析能力提出了更高要求，既贴切又通俗易懂。
无论是初入职场的法律新手，还是具有丰富办案经验的资深法律人，在这个日新月异、快速发展的时代，我们可能都会面临“本领恐慌”的共同难题。我们不妨静下心来读一读既实用又有趣的《刑法思维与案例讲习》这本书，一起提升处理疑难复杂案件的能力。
（作者单位：北京市东城区人民检察院）