述评｜迎新“礼包”，向“新”而育
人才是创新的第一资源。2024年高考在即，莘莘学子正为梦想冲刺，不少高校纷纷备好迎新“礼包”。拿什么培养出创新人才？这成为诸多高校新一轮改革的重头戏。
近日，复旦大学官宣：从今年9月开始，复旦大学将在2024—2025学年推出至少100门“AI大课”，其中，今年秋季学期将推出不少于60门。“AI大课建设的本质正是以创新能力为核心的改革，塑造教与学的新形态，将对复旦的人才培养产生深远影响。”复旦大学校长金力如是说。
无独有偶。昨天，上海交通大学召开2024本科招生新闻发布会，宣布今年上海交大首设人工智能领军人才培养体系、进一步打破专业限制、全面开放转专业等招生利好新政，为拔尖创新人才构建交叉、融合、开放、创新的学习生活环境。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我国航天事业奠基人钱学森曾在晚年提出“钱学森之问”；尽管今天中国教育已经有了长足发展，但它仍是教育界乃至全社会广泛关注的话题。尤其是当下，拔尖创新性人才培养更是到了迫在眉睫的关头。
党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”
人才是创新的根基，创新驱动说到底是人才驱动。当下，要培育出能与发展新质生产力相匹配的新型人才，需要高校教育从“新”出发、顶层设计，应对新时代的机遇和挑战。
全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵认为，要培养创新人才，关键是及时调整学科专业设置，针对产业作前瞻性布局。上海现在有一些战略性的重点行业，如人工智能、集成电路、生物医药等，在沪高校都要对此有长远性布局。比如，华东师大去年已推出了“数智跃升计划”，探索运用AI来辅助学校的教学、科研和管理，还尝试对传统专业改造升级。
千秋基业，人才为先。当前世界科技发展迅猛，高校如果不加快推进人才培养模式改革，难以适应新一轮科技革命和产业变革的需求，不能适应中国式现代化建设的需求，也不能适应教育强国建设的需求。
创新人才向“新”而育，也是年轻人的成长之需。在中国科学院院士、清华大学钱学森力学班首席教授郑泉水看来，在大学阶段，每一位学生最重要的事情是寻找到自己独特的激情，让每个人找到他自己最喜欢的样子，找到最喜欢、最擅长、觉得有意义的事。
当下大学生就业形势依然严峻。但调查显示，在新兴领域就业潜力较大，不少行业对人才需求仍有较大缺口。针对产业需求为青年就业“推一把”，从高校源头开始、向“新”而育弥足重要。在技术赋能课程设置之外，创造更多AI赋能的场景，整合高校和产业、企业的资源，让人才在实训中成长、在实战中超越，真正让新技术为培养人才所用。
聚天下英才而用之，让千里马竞相奔腾。从一份份诚意满满的迎新“礼包”中，彰显出高校着眼未来、教书育人的拳拳之心。相信更多年轻人将迸发出更强创新动能，和新时代一起向“新”而行。