猿力科技葛汝勇：3年内在全国15个核心省份培育100家教育数字化服务品牌
“教育大模型首次全面落地公立校。”
作者：苏打
编辑：tuya
出品：财经涂鸦（ID：caijingtuya）
“过去一年，我们以科技促进教育公平，进一步缩小区域与区域之间、城乡、校际之间的教育资源差距，帮助全国超过200万学生在校内享受优质素质教育资源，市场份额遥遥领先，需求、价值和业务模式得到了充分验证”。
伴随人工智能赋能教育成为行业共识，如何推动教育的“公平”和“质量”成为核心方向。《财经涂鸦》获悉，猿力科技集团副总裁、飞象星球总裁葛汝勇近日在第二届飞象星球合作伙伴大会上宣布，飞象星球旗下全线产品获得智能升级，教育大模型首次全面落地公立校，并全面应用于基础教育。
猿力科技集团成立于2012年，目前，旗下科技产品已触达全球190个国家、约5亿用户，“平均每一到两年会推出一款行业用户体验最好、用户量最大的爆款产品”。
据葛汝勇在现场透露，集团与飞象一直保持着技术研发的强力投入，团队已经累计在技术研发方面投入超过100亿元，“今年，我们进一步加大在AI底层技术、算法模型和算力建设的一些投入，自主研发的看云教育大模型已经正式通过了网信备案，正在全面赋能飞象的全系列产品，已经前瞻性地构建了产品和解决方案的竞争力”。
作为猿力科技旗下的教育数字化品牌，成立于2021年的飞象星球持续为政府及学校提供教育教学所需的软硬件及整体解决方案，是“集团未来十年在教育板块的战略性布局”，同时承载了集团最核心的产品技术能力和教育资源。
今年5月，猿力科技自主研发的教育大模型通过大模型备案。目前，飞象星球已拥有行业体量最大的高质量教育数据集，累计处理文本数据30TB、图文数据90TB及教学数据500万小时。
「因材施教」需要人工智能支撑和实现
此次公布的多款教育科技新产品包括国内首套系统性心理健康教育方案飞象心理、首款落地应用的作文辅导大模型产品飞象AI作文，以及飞象课堂、飞象科学、飞象智能作业等全新升级。
据葛汝勇透露，上述5款产品均可单独采购，定价遵循普惠原则，“让每一个区域都用得起”，未来将基于大模型能力持续推出更多教育数字化的应用。
“一直以来，国家追求的教育大目标就是教育公平和因材施教，所谓的因材施教就是个性化，而个性化需要人工智能的技术才能够去支撑和实现。所以去年生成式人工智能技术的突破，一定会给我们的教育带来非常大的影响，尤其是在教育教学的场景当中。技术的突破将真正解决未来大量的个性化学习需求，并重塑教育教学的场景”。
据悉，过去两年中，飞象星球旗下产品已在全国20余个省份、180个区县、3000多所学校、200多万学生中常态化使用。
在素质教育场景中，基于此前首创的“智能双师”模式，升级后的飞象课堂不仅可以供给丰富、优质的课程资源，还可以系统性地解决公立校在心理健康教育、科学教育等方面的刚需痛点，有效解决素质教育场景下“缺老师、缺资源、缺体系”的普遍难题；在作业场景中，飞象星球推出业内首个针对基础教育领域的作文辅导大模型产品——飞象AI作文，可辅助老师高效批改、引导学生自主写作。
同时，以“教师的AI助手、实现个性化教与学”为定位的飞象智能作业也迎来全新升级，覆盖作业设计、作业批改、学情分析、内容资源等核心细分场景，将更好地助力教育管理者实施大规模因材施教。
“技术的发展要看到‘人’。人工智能不会取代教师，而是会成为教师有力助手，未来应该是老师跟机器协同育人。”葛汝勇表示。比如，飞象AI作文让教育大模型成为老师的AI批改助手，1分钟完成批改，不仅能够减少作业批改时长，提供全面、精准、符合作文教学客观情况的批改与优化建议，还可以帮助老师快速了解班级作文问题，洞察学生在作文思考过程中遇到的集中难点。
心理健康教育需求达到空前高点
现场，“飞象心理”产品成为被着墨最多的产品。
“在飞象星球与北京师范大学心理学部联合开展的中小学心理健康教育研究中我们发现，当前校园心理健康教育普遍存在三大问题。第一是心理健康的专业师资严重不足；第二是引发学生心理问题的诱因更加隐蔽，隐患难以被发现；第三是学生无法学以致用，无法科学地应用心理健康知识解决自己在生活中遇到的真实问题。”
葛汝勇进一步表示，无论从国家、学校还是家庭层面，心理健康这一教育问题已经成为当前的最大诉求之一，“达到了空前的高点”。对此，飞象星球从中小学生实际出发，结合大量真实案例、生活场景，找出引发学生焦虑、失眠、抑郁、厌学，甚至可能造成极端事件发生的160多个源头性隐患问题，开发出国内首套专为中小学量身打造、预防和解决学生心理隐患的系统性方案——飞象心理。
“我们从实际出发，设计了256节课程，囊括400余个课堂趣味活动，将学生会遇到的所有隐患问题，逐一彻底解决。做到从真问题出发，真的在解决问题。”葛汝勇举例称，比如三四年级，学生的自我认知、自尊心增强，会出现起外号、贴纸条等同学间的小摩擦，飞象心理通过《被捉弄，我该怎么办》这堂课帮助学生直面捉弄问题，避免同伴交往常见问题带来的心理隐患。
据悉，飞象心理贯穿1-9年级，采用“智能双师”模式授课，以教育数字化手段让专业心理教育课可以在任何一所学校轻松开展，破解当下校园心理师资与优质课程不足的难题。
“从我们的数据来看，北京、重庆这种相对发达的城市对心理健康课程需求度也是最高的。总体上讲，无论是一线城市还是二、三线城市，目前的心理健康师资方面都存在很大的痛点，需求非常迫切”。葛汝勇坦言。
教育的传统信息化时代已经过去
据悉，飞象星球还通过开设人工智能前沿课程——飞象科学，助力中小学大规模普及人工智能素养教育。“飞象科学不是简单灌输人工智能的知识，而是让学生亲身体验和感受，山区学校的学生也能接触到最前沿的人工智能，公平和质量正是在这过程中实现。”猿力科技集团党委书记、飞象星球人工智能研究院院长程群表示。
被问及“教育信息化是否越来越难做”时，葛汝勇坦言，“传统的信息化时代，我们认为已经过去了。”
他指出，过去的教育信息化阶段还是以学校的硬件网络基础设施建设为主，包括一些大屏等，这些目前已经处于饱和状态，“哪怕是一个山村的学校，这些基础设施都已经非常非常完善了。但目前的问题是缺乏好的应用。所以，继续扩大投入、建设基础设施的时代已经过去了，相应的信息化的厂商也会碰到发展瓶颈”。
与此同时，基于人工智能的数字化时代，需要针对学校的教育教学场景提供赋能，需要实现教育公平和大规模的个性化学习。
“因此在当前阶段，包括产品形态、模式甚至商业模式等在内的因素都在发生改变。比如，过去是一次性交付模式，而现在我们推出的都是SaaS模式。虽然投入非常大，但从客户端看，每一款产品极其普惠，这令我们能够覆盖更大规模的用户，也能够给我们做投入的支撑。”。
葛汝勇表示，未来，飞象星球计划在每个省培育5-10家教育数字化服务品牌，“3年内，我们在全国15个核心的省份培育100家教育数字化服务品牌，这是我们的目标。我们的伙伴要成为真正的教育数字化服务品牌，需要在战略上更加笃定方向，坚持以投入的心态，从战术上持续来深耕，以专业的品牌形象去提供服务。”