不要在“的”、“地”、“得”用法上较劲了，早就通用了！
来源：老梁市监论谈
忘了具体是哪年了，老梁跟儿子一起看电视，看到新闻联播播音员读“确凿”时把“凿”读为“zao”，老梁跟儿子说，看，新闻联播都读错字了。儿子说，没错啊，就读“zao”啊。老梁说怎么可能，应该读“zuo”啊，我们上学时考试可没少考过这个，印象太深刻了。为了“教育”儿子记住这个错误，老梁当即拿出新华字典，结果一查，闹了半天还真是老梁错了，原来早就读“zao”了。
还有一个让老梁印象十分深刻的字，就是“粳米”的“粳”。
记得那是1994年，那时老梁在工商所当所长，一次与当地粮食所所长聊天时，这位粮食所所长把“粳米”说成了“geng米”，老梁当即开玩笑说，你一个粮食所所长居然把粮食名称都读错了，那应该读“jing米”。这位所长不服气，说我们粮食系统一直都这么读，难道我们都错了？我俩当着众人的面还打了赌。当时就查了新华字典。那次老梁赢了。
前几年，有一次参加国务院召开的粮食工作视频会议，会议上领导也把“粳米”说成了“geng米”，我当时还在纳闷，这么大领导也读错字？开完会回到办公室后，因为有了“确凿”的那次“教训”，我想是不是现在真的也读“geng米”了。于是我马上查了新华字典，字典上还是读“jing”。但上网一查，网上说已经读“geng”了。
好家伙，这真把老梁整懵了。还有多少这样的“字”老梁不知道。
再上网详细一查，还真有专门说这事儿的文章。下面是来自“小学语文学苑”的一篇文章，全文如下：
许多读书时期的“规范读音”现如今竟悄悄变成了“错误读音”；经常读错的字音，现在已经成为了对的……
“远上寒山石径斜（xié），白云生处有人家。”
“一骑（qí）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（过去读cuī，现在读shuāi）。”
“说客”的“说”原来读“shuì”，但现在其实读“shuō”；“粳米”的“粳”原来读“jīng”，但现在要读“gěng”。
……
近日，网友针对拼音的发帖引发热议，许多人称“怕自己上了个假学”。
不少网友查字典发现，许多读书时期的“规范读音”现如今竟悄悄变成了“错误读音”；经常读错的字音，现在已经成为了对的……
大家纷纷表示有些“发懵”，不知道现在我们到底应该读哪个字音才算正确。
下面，就来看看那些被大家发现修改了读音的字——确凿（quèzáo），原读音：确凿（zuò）。后因从俗改为：确凿（záo）。
荨（qián）麻疹改为荨（xún）麻疹。
“呆板”本来读áibǎn，但是后来为了尊重大众的习惯，所以从1987年开始，这个词的读音更改为dāibǎn。
铁骑（tiějì）是古代发音。“骑”字在类似动词词义时读qí ，比如骑兵。其他的类似名词词义的全部都读jì。轻骑，车骑，骠骑。不过，现代全部都读qí，jì音已经取消了。新版新华字典这个字就只有qí一个读音。（旧读“j씓jí”，2005年起，统一废“j씓jí”读“qí”，详见《新华字典》第11版）。
另如“斜”，古读xiá，现在统读xié。“说服”的汉语拼音注音是“shuōfú”而不是“shuìfú”。《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆出版，第6版）的条目（第1225页）。
“说”字有四种读音——
一是读“shuō”，主要的意思有：1.解释，解说；2.告诉，讲话；3.言论、主张（作名词，如“学说”“歪理邪说”）等等。
二是读“shuì”，意思是劝说别人使听从自己，比如“游说”。
三是读“yuè”，作“悦”的通假字。
四是读“tuō”，作“脱”的通假字。第三和第四种读音的用法在现代汉语中已十分少见。
谁，何也。从言隹声。示隹切。《五音集韵》：是为切；《玉篇》是推切。依历史语音系统推导，则正音当为“shuéi”，简写作“shuí”。
因发音不易，方音中介音容易丢失，又多转变为“shéi”，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以“shéi”又“shuí”为主。
“shuí”为读音，多见于庄重场合和极富感情的诗朗诵中；“shéi”为语音，较生活化，多见于影视剧节目和日常生活中。
唯（wěi）唯（wěi）诺诺改为唯（wéi）唯（wéi）诺诺。
靡（统读mí）：“靡靡之音”一词中曾经读作mǐ。
箪食壶浆，《现代汉语词典》第5版注音dānsìhújiāng，第6版注音dānshíhújiāng。
这样的例子不胜枚举——
从，统读cóng，取消cōng（从容）。
脊，统读jǐ，取消jí（脊梁）。
迹，统读jì，取消jī（事迹）。
绩，统读jì，取消jī（成绩）。
框，统读kuàng，取消kuāng（门框）。
拎，统读līn，取消līng（拎东西）。
澎，统读péng，取消pēng（澎湃）。
绕，统读rào，取消ráo（回绕）。
往，统读wǎng，取消wàng（往前走）。
寻，统读xún，取消xín（寻思）。
作，在“作坊、洗衣作、豆腐作、小器作”中读zuō，其他场合都读zuò，即取消zuó（作料）和部分词语中的zuō（作弄、作揖、作死、自作自受）。
看完这些，觉得以前语文老师正过的音都是泪啊！心疼咱们学配音和学播音的宝宝们，几乎每年都会有几个字的读音有变化。
我们从词典的编辑方中国社会科学院语言研究所了解到，第七版词典编辑截稿时，异读词审音表尚未最终定稿，因此，目前词典使用的还是之前的发音标准。
一位小学老师说，《现代汉语词典》和《新华字典》是教学中的要用到的重要工具，但现在教师的教学主要以教育部公布的教学大纲和教材为主。
荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”
语言也是同理，作为交流沟通的工具，根据约定俗成做出的改变，似乎更方便人与人之间的交流。
但是也有人认为，按约定俗成改动，我们学习汉字正音还有什么意义呢？
来看看这部分网友们的意见：
网友1：为什么要迁就一些读书都不用心的人？保留传统正确的读音怎么了？
网友2：当年好容易被语文老师纠正过的读音，如今全成为“错误”的了？
网友3：都按约定俗成了，我们学习汉字正音还有什么意义呢？
网友4：典里应该注明古音，让我们读古诗时更方便。学生在学习古诗词时应按照古音读，才能更明白平仄关系，更明白古诗词的韵律。
老梁上网核实了一下，得知上面文章中提到的这些改读音的内容来自于2016年的《普通话异读词审音表（修订稿）》征求意见稿，尚未见到已正式通过的报道，但这些年已在社会上广为流传。
今天，老梁从网上看到消息，说“的”“地”“得”也可以通用了。虽然乍听起来这很荒唐，但有了上面的这些经历，老梁觉得“一切皆有可能”，于是登录教育部网站查询，结果不查不知道一查吓一跳，原来早在2008年教育部就已明确答复“的”“地”的使用“不再做硬性区分”了。
问题：现在的汉语教学中“的”“得”“地”三字是不是已经通用了，如果是，是从什么时候开始的，有相关的通知吗？
答复：上世纪五十年代的《暂拟汉语教学语法系统》中“的”“地”使用曾是严格区分的。《中学教学语法系统提要（试用）》提出在中小学教学中不再做硬性区分，当然如果能区分开更好。
教育部的上述答复，虽然没包括“得”字，但从答复“不再那么较真”的“总体精神”看，“得”字的用法也应该不用再那么较真了。
从这样的大趋势上看，“供给”读成“供gei”、“给予”读成“gei予”应该也是指日可待了。
老梁不禁有些疑惑和感慨：这要是在上小学和初中时，不那么好好学语文，会不会更好些呢？
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