北京美育工作推进会举办 推进学校美育浸润行动
中新网北京新闻12月16日电2024年北京市实施学校美育浸润行动工作推进会暨学生艺术节优秀节目展示活动日前举办。据悉，北京将全面实施美育浸润，着力提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，塑造美好心灵，让学生身心更加愉悦，健康成长。同时，坚持五育并举，加强以美润心、以美养德、以美促智、以美健体、以美育劳的价值引领与有效融合，促进学生身心健康发展。
此次活动是教育部全面实施学校美育浸润行动1周年之际，北京对学校美育工作的回顾与展望。当天，朝阳区教育委员会、北京市第五中学教育集团以及通州区中山街小学，从不同层面介绍了学校美育工作特色和亮点。中央美术学院原党委书记高洪以“弘扬中华美育精神，以美浸润学生”为主题进行了专题讲座。教育部体卫艺司一级巡视员郝凤林充分肯定了北京市学校美育工作并提出了殷切希望。北京市教委副主任王攀对下一步全市学校美育工作进行了部署。
根据《北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案》，北京全面实施美育浸润，着力提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，塑造美好心灵，让学生身心更加愉悦，健康成长。着力提升全体教师美育意识和美育素养，涵养美育情怀，塑造人格魅力。着力营造美育育人环境，把美育融入校园生活的各个方面，为师生提供发现美、感受美、创造美的美育全过程、全环境。
北京各级各类学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好艺术课程，充分发挥其在学校美育中的主渠道作用，加强课内外一体化设计。鼓励各中小学校积极开发融入北京特色的优质美育校本课程，丰富课程资源，积极做好多样化、个性化供给。用好义务教育新修订艺术教材，鼓励学校推荐优质美育课后读物。同时，遵循美育规律，优化“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，义务教育阶段帮助学生通过在校学习掌握1-2项艺术特长，高中阶段注重丰富学生审美体验，提升学生艺术核心素养，高校要加快建设以培养大学生创新能力、传承发展中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的公共艺术课程。加强各学段美育课程纵向衔接，实施“大中小美育一体化推进”。
根据方案，不断加强美育与其他学科相互融合，关注重视艺术与自然、生活、社会、科技的关联，挖掘和运用各学科丰富的美育元素，研究制定分学科、分学段的美育教学指引，激发学生的创新性思维和创造性能力，纵深推进美育课程的综合实践。
根据方案，北京发挥区域美育资源优势。用好北京中轴线及大运河、长城、西山永定河文化带和北京地区非物质文化遗产等优质资源，研制“大美北京”研学地图。进一步推进高雅艺术进校园、戏曲艺术进校园、民族艺术进校园。加强中华优秀传统文化传承学校和基地建设，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。同时，以京津冀地区文化资源为主线，实施“寻美京津冀双百工程”，邀请百名美育名家“进课堂”，培育百项学校美育精品项目“进校园”，助力京津冀协同发展。鼓励支持艺术院校参与城乡规划和乡村振兴，助力增强城乡审美韵味、文化品味。发挥首都高校资源优势，推动高校力量有序参与北京“四个中心”建设。
依托国家智慧公共服务平台，加快数字技术在学校美育的场景应用，建设北京智慧教育平台美育专栏。鼓励推动各区、高校建设区域性数字美育体验中心，利用五年时间打造一批“数字美育示范实验室”。充分利用大数据、人工智能、虚拟现实等新技术，开发形成一批数字美育智能教学工具和动态课程资源包。逐步探索人工智能赋能学校美育教育教学改革、艺术创作、多元数字评价模式等新兴方向，为美育教学及实践提供工具和技术支撑，助力形成和发展新质生产力。
方案提出，到2027年，北京大中小学美育课程体系逐步融通、衔接，面向全员的常态化展演机制更加完善，教师培训全面开展，美育多元评价体系初步形成。遴选一批优质课程资源，打造一批优秀美育实践品牌，建设一批“美育名师工作室”，推出一批“数字美育示范实验室”，建设一批美育示范区、示范校，带动北京市学校美育工作整体高质量发展；再用三到五年时间，推动构建五育融通、大中小幼相互衔接、校内外相互补充、家校社相互协同的美育新格局，形成全覆盖、多样化、高质量，具有北京特点、符合首善标准的现代化学校美育体系。
会前，与会人员与全市近600名师生代表一同观看了以“寻美，闪闪发光的我”为主题的学生艺术节优秀节目展示，此次展示活动选取近两年学生艺术节中的优秀班级节目，通过有特色、有创意的班级合唱、班级朗诵、班级创意舞蹈以及班级情景剧等艺术形式，展现学生在班集体中发生的故事，和在健康向上的学校美育实践中对美的探索，不断成长为自信、勤劳、智慧、有理想、闪闪发光的自己。来自全市27所中小学的近600名学生作为演员参与演出。（完）