市级文明校园（标兵）创建成果展示——逸夫小学
转自：鹤岗发布
学校是人类文明成果的重要传播场所,也是展示文明的一个窗口。文明校园创建工作开展以来，逸夫小学认真分析新时期文明校园创建的新情况、新任务、新要求，探索出适合本校文明校园创建工作新思路、新途径、新方法，扎实开展各项工作。将文明校园创建活动与学校整体工作有机统一，统筹安排，全校师生共同参与的长效工作机制。
一、学校基本情况：
鹤岗市逸夫小学始建于1958年，原名铁西小学，1995年因邵逸夫投资办学更名为逸夫小学。学校占地面积19000万平方米，24个教学班，在校生1100余人，教职工80人。学校领导班子是一支有凝聚力、有大局意识、有责任担当的集体。团结协作、廉洁自律、关系融洽。每个人在工作中能把教育的小事持之以恒，善于在常态中寻找创新点，在研究的状态下激情生活。
二、学校顶层设计
“厚重奠基，文化塑人”是逸夫小学的办学理念，学校先进的文化理念引领学校发展，以“人本文化”塑造“文明精神”；“职业文化”壮大“文明队伍”；“课程文化”培育“文明学生”；“家校文化”共建“文明学校”；“环境文化”打造“文明校园”。形成可持续发展的办学的氛围，共同打造文明校园。使教师成为有修养的教师，使学生有教养的孩子！
三、具体实施策略
实、精、特、创：用提升软“实”力提升办学内涵；以“精”细化管理促进学校发展；着力打造品牌“特”色：即“规范+特色”"学校、建“敬业十专长”师资、育“合格+特长”人才；追求持之以恒的常态上创“新”，厚积薄发。
1.“人本文化”——塑造“文明精神”。每天走进校园，悠扬的钢琴声准时在大厅响起。“厚重文化塑人”的办学理念积淀了丰厚的文化内涵，形成了“追求卓越，敢为人先”的校园精神，“诚、仁、智、健”的四字校训昭示了学校的办学灵魂；校风“实”、教风“新”、学风“活”的学校三风，彰显了学校发展的勃勃生机；逸夫校徽留下了如歌的岁月和难忘的故事。向老师提出“养大气、怀大爱、育大智”的精神文化目标,要守得住信念,耐得住寂寞,抵得住诱惑,沉得下身子。树立“开明爽朗”的同志形象、“热情真诚”的朋友形象、“善解人意”的知己形象、“严于律己”的教师形象。开展“承诺、亮诺、践诺、评诺”活动，“优秀年组”、“最美教师”评选活动。把爱献给每一个学生,用爱滋润学生每一点成长，成就阳光事业,享受教育人生。
2.“课程文化”——培育“文明学生”。以“课程建设”促进“文明学生”的培养。学校构建了“培根铸魂”课程体系，把社会主义核心价值体系教育贯穿于课程体系全过程，教师——做扎根的教育，博学精深、立德树人；学生——做扎根的学习，基础坚实、学以践行，着力打造“根”文化品牌、提升学校文化力。学生“塑根”课程体系：学生“塑根课程”体系是让核心素养落地的主渠道，实现国家课程校本化，校本课程多元化。包括：礼的教育、习惯养成、传统文化等文化课程；传统节日、24节气、典礼仪式、专题活动等活动课程；家长大学堂、千师访万家、家长会等家校课程；研学实践、校外活动基地、假期实践活动等实践课程。旨在通过更大的学习成长平台，塑牢学生“理想之根、文化之根、能力之根”，培养有理想、有本领、有担当的全面发展的社会主义建设者和接班人。通过开展“逸夫校园六大节”：科技节、体育节、读书节、艺术节、劳动节、文化节系列活动，将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观融入校园活动。利用校园网络，专题片、公众号、视频号形成多平台、全方位、立体式教育传播，唱响教育主旋律、弘扬正能量、发出好声音，彰显其正向育人价值。
3.“职业文化”——壮大“文明队伍”。
为推进教师队伍建设和专业发展，打造高素质、专业化、创新型教师队伍，构建了《专业发展培训课程》和《素质提升课程》。以“能力素质提升工程”开启队伍整体建设；以“三立方”培训体系打造青年教师群体；（“三段式”座谈：新教师报到座谈会、入职初期座谈会、考核期满座谈会。“三类课”培训：业务指导课、跟踪培养课、汇报展示课。“三层面”帮扶：名师引导、骨干帮、伙伴同行）以“软实力”培训策略，培养骨干教师群体。在教师发展性课程文化的浸润下，教师养成良好的职业习惯，折射出职业素养。楼梯间悬挂着逸夫小学教师必备的30个优秀好习惯，将物质文化与精神文化统一起来，实现相融共生。现在学校每位教师学习和工作已成了一种文化自觉和文化习惯，教师的工作节奏和行走姿态形成学校的作风。
在“厚重奠基文化塑人”办学理念的引领下，学校将继续承载教育使命，传承深邃的办学思想，培育新时代的学校文化，为做有“根”的文化而在教育中一起扎根共进！
来源：文明鹤岗