形成守护“花朵”的“家校医社”合力
青少年是祖国的花朵，他们的身心健康、全面发展，是人民群众关切、社会关注的重大课题。日前，市政协聚焦“关注关心在校学生心理健康问题”议题到南宁市多所学校开展调研，委员们围绕议题，从健全监测体系、建立干预机制、优化校—家—社—医协作联动、加强科学研究、推进科普宣传、强化日常监督管理等方面建言献策，推动青少年心理健康工作提质增效，促进身心健康发展。
实地调研青少年的“心问题”
在学校课间休息时，学生们尽情地在操场上嬉戏，脸上洋溢着天真烂漫的笑容……
呵护学生的心理健康是全社会的共同责任。近日，市政协调研组到南宁市云景路小学、南宁市第二中学、兴宁区第一初级中学和南宁市明天学校实地调研，边走边看、边听边议，深入了解学校心理健康教育工作体系、预防排查机制、教师队伍建设，以及学校与家庭、社会、相关部门协同联动等方面情况，进一步掌握全市在校学生心理健康工作的基本情况。
“孩子们刚到学校时，大部分都不喜欢说话……老师们的慈爱、同学们的友爱、社会各界的关爱，慢慢地让这些失去父母的孩子在这里找到家的温暖，大家的心灵充满爱和希望。”南宁市明天学校的老师说。
“乡镇初中寄宿生从家庭生活过渡到集体生活，面临环境变化、自我管理、室友关系等适应性问题，这些问题具有隐蔽性。所以我们始终坚持‘一个阵地、两次筛查、三课育心、四方合力’的模式开展心理健康教育教学活动，促进学生健康成长。”兴宁区第一初级中学的老师说。
让孩子们的心灵洒满阳光
实地调研后，市政协召开对口协商会，委员们与相关部门围绕“关注关心在校学生心理健康问题”深入交流，并从自身调研和亲身经历出发，提出真知灼见。
面对课程学习对学生身心滋养还不够充分、专职专业的心理辅导教师还不够充足等问题，市政协委员郭敬锋建议，提高学校心理健康教育与日常教学融合度，通过情景教学、游戏教学等方式加强心理健康课程的学生接受度、家长认可度；加强中小学专职心理教师队伍建设，用好学校“一对一”心理辅导室。
市政协常委苏春蓉认为，南宁市在推进学生心理健康工作上需要研究一套细则措施，着重从如何发现学生存在心理问题和消除学生情绪障碍、培养健康兴趣方面进行细化，并提出“制定一个方案策略、组建一个帮扶小组、开设一个专门信箱，每年开展一次心理测评、与学生及家长谈一次心，每学期进行一项体、美、劳活动和作一次手机管理汇报”的“九个一”具体建议。
作为专业医生，市政协委员黄尚岗注意到，学生心理问题往往发现比较晚。如何早期识别和及时干预？他表示，学生心理问题解决需要学校、家庭、社会、医卫等多方面的配合，要全面提高常见心理障碍防治效果和心理行为问题的识别和干预水平，构建多部门联动的大数据网络管理平台和相关焦虑抑郁预警网络平台，建立线上线下心理健康咨询服务体系和“家校医社”儿童青少年精神心理疾病防治体系。
做好协同育心大文章
“在在校学生心理健康工作中，家庭教育也是很重要的一环，要尽快建立南宁市的家庭教育指导服务体系。教育、妇联、团市委、科协等部门共同承担起家庭教育服务体系的工作，通过讲座、亲子活动、片区家庭研学等，加强家庭教育的指导工作。”市政协委员蒙丽丽深有感触地说。
市政协委员赵红洋提出，要结合更加生动和参与感更强的艺术创作、科普展览、医院主题开放日等多种形式，加强心理疾病的科普，让群众了解心理和精神疾病的发生机制、预防及应对措施，逐步破除广大群众心理健康负面认知、污名化和病耻感影响，提高社会对心理健康问题的包容度，让群众知道何时寻求专业帮助、敢于寻求专业帮助、知道如何获取专业帮助。
委员们纷纷表示，将继续发挥优势，通过提案、民主监督、大会发言、社情民意信息等形式建言献策，把协商成果转化为助力“品质教育学在南宁”品牌建设的举措，推动科教振兴取得实效。
本报记者莫岚远
通讯员徐振林 李良燕