北京中考改革：计分科目减至6科

备受家长和学生关注的北京中考改革政策终于落地。9月26日，北京市教委举办新闻发布会，北京市教委主任李奕发布解读《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》显示，改革后的中招录取计分科目将减少至6门，历史、地理、化学、生物学成绩以等级呈现，道德与法治笔试由闭卷调整为开卷，道德与法治科目“综合素质评价”、物理科目“实验操作”计入中考成绩。

共设6门考试计分科目

《意见》明确，改革后的中考考试科目包括道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育与健康6门，成绩以分数呈现，用于毕业和升学。具体来看，语文、数学、外语分值均为100分，其中外语笔试分值为60分、听力和口语考试分值40分。

道德与法治分值为80分，其中笔试分值70分、综合素质评价分值10分。“值得注意的是，道德与法治科目笔试由闭卷调整为开卷，同时强化了综合素质评价的运用，将‘综合素质评价日常行为’计入中考成绩，占10分。”李奕说道。

物理分值为80分，其中笔试分值70分、实验操作分值10分。在改革之后，“实验操作”将被计入中考成绩。体育与健康分值为70分，其中现场考试分值30分、过程性考核40分，将按照《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》分步实施。

史地化生分四级评级

北京商报记者注意到，本次改革的最大变化莫过于史、地、化、生4门科目的调整。根据改革政策，历史、地理、化学、生物学科目的成绩将以等级呈现，由高到低分为A、B、C、D四等，考查科目成绩将用于毕业，并在升学中参考使用。

“考查科目的调整是根据初中阶段相关科目的学科特点、课时安排、课标要求来综合确定的。”谈及考查科目的调整变化，李奕如是表示，“这4科学习在初中阶段更多是要激发学生产生学习兴趣，培养学科思维，从而为高中阶段学习奠定基础。”

根据《意见》要求，道德与法治、语文、数学、外语、物理5门科目的笔试将安排在九年级第二学期，缓解学生过去从初二即进入中考周期的紧张情绪。外语听力和口语考试将采取计算机考试方式，与笔试分离，共有两次考试机会，和以往相比没有变化。考查科目由各区负责命题并组织实施。考核科目由各区指导学校组织实施。

改革自八年级学生启动实施

作为事关万千学生的改革方案，《意见》将从现在的八年级学生起开始施行，即今年9月刚刚升入八年级的学生。

而在《意见》发布后，北京市教委还将修订《北京市初中学业水平考试实施办法》，明确规定考试时间、成绩呈现方式以及实验操作测试方案，制定道德与法治科目成绩中计入初中学生综合素质评价相关结果的实施细则等。

“下一步，北京将以中考改革作为整个基础教育学段系统变革的切入点，向前影响九年义务教育阶段教育教学改革，落实新课标，提高不同学科学习策略的针对性，聚焦兴趣和思维品质培养；往后撬动高中教育改革，鼓励特色课程建设，让孩子有更多的选择权和自主发展的空间，激发孩子学习的内生动力，进一步减轻中考的升学压力。”李奕说道。

北京商报记者 赵博宇

该不该改、能不能改、怎么改

同日，北京市教委举办北京市高中阶段学校考试招生改革新闻发布会。会上，市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，师生家长和全社会的期待与改革的目标是一致的，那就是把孩子从过重的应试备考中解放出来，不仅仅是记住知识，而是更加关注学科兴趣和思维品质的培养，让孩子成为身心健康、五育并举、全面发展的人才。

“其实每一次改革，我们都是在‘该不该改、能不能改、怎么改’中发现问题、审慎研究、稳妥推进。”李奕说，近几年，在中考实际运行中出现了一些值得关注的情况。比如，教师和学生初二提前进入中考备考阶段，在部分科目追求满分的驱动下，存在孩子反复刷题、机械记忆、负担过重的情况；老师也不得不围绕试卷试题设计教学和练习，而无暇顾及应有的课外实践和实验教学等。“事实上，落实党的教育方针、坚持五育并举，培养孩子的学习兴趣和思维品质，是未来国家和社会对人才的真正需求。”李奕说，因此必须发挥考试招生的“指挥棒”作用，以更加科学的评价来引导教师从应试的教学回归到素养的教学，让孩子把更多时间和精力用于学习兴趣的激发和学科思维培养，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力，让孩子身心健康、乐学爱学，全面发展。

李奕表示，此次改革继续落实教育部关于初中学业水平考试“全科开考、全考全用”的要求，以及新课程方案（2022年版）中对“教-学-评”一致性的新要求，突出综合施策和系统思维，既优化考试的方式，也优化考试的计分方式，还将完善学生的升学方式。“我们会以中考改革作为整个基础教育学段系统变革的切入点，向前影响九年义务教育阶段教育教学改革，落实新课标，提高不同学科学习策略的针对性，聚焦兴趣和思维品质培养；往后撬动高中教育改革，鼓励特色课程建设，让孩子有更多的选择权和自主发展的空间，激发孩子学习的内生动力，进一步减轻中考的升学压力，提升孩子的获得感和幸福感。”

李奕解读，在怎么改上，本市始终将孩子、家长的实际感受和需求作为改革的落脚点，把孩子放在正中央，总体思路是“大减法、小加法，多渠道、新载体”。其中，“大减法、小加法”说的是学科和考试内容，“多渠道、新载体”指向的是升学方式改革。具体来说，就是减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；优化考试方式和成绩呈现方式，在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展；完善多渠道、新载体的招生培养方式，畅通多样化录取路径和多元化升学途径。

据《北京日报》