“文学博士”李良熙先生
▌韩仲魁
我的高中语文老师是南方人，我记不清他是江苏人还是江西人，但他一口普通话讲得非常好，是北京师范大学毕业的，教我们时，才毕业几年；他眉清目秀，却性情奔放；他一手好字，写在黑板上像刻出的碑文，每次擦黑板我都会用手指来回摹笔画。他曾在课上对我们说：“老师的字是脸面，老师的语言是思想的表达，老师的学识是传授的基石，老师的为人要真诚。当然身体要健康，不然怎么在三尺讲台和你们臭转呢？”最后一句引得笑声四起。
60年了，我依然难忘课堂上声情并茂的先生李良熙。
李老师熟读教材，不管论说文、叙述文、文言文，还是诗词，他都能将文章要素深入浅出讲得明明白白，课堂的安静和热烈讨论看出他的“诱导”能力。因此学生们课外都叫他“文学博士”或“文学先生”，而他总是双手合十：“不敢，不敢，还是老师更好。”
上世纪60年代的老师，几乎都继承中国师传的本事，渊博厚重的知识，侃侃而谈的叙述……不仅如此，李先生还敢于发表自己的见解。记得1965年底，魏巍先生的《谁是最可爱的人》受到不应有的批判，很多人不敢说话，李先生却大声激呼；后来他自身受到冲击，因为出身好才不了了之。
历史像浪淘沙，李先生的敢言至今让我敬佩。12年前师生聚会提起此事，李先生还记得，差点连累了我和同学李长浩，因为我们当时力挺李老师，所以也受到冲击。回首一笑，当年的泪。
我的三年高中（1963年至1966年），国家的调整、巩固、充实、提高政策生效显著，社会稳定，经济回升，“又红又专”成了教育的指路明灯。星期五下午课外时间是党团活动；其他时候有各种课外小组，体育锻炼、娱乐，学生自主选择。那真是春花满园，欣欣向荣的时期。
文学小组每周三下午活动，李老师时常带来惊喜。开场白他总是声情并茂地朗读一段散文诗，或诵唱一首古词曲，带一点摇头晃脑，气氛立刻活跃。枯燥的文学讲座变成了文学欣赏，参加的人越来越多，后来改为在食堂开大课。潜移默化中，背诵朗读课文诗词成了语文课最受学生喜爱的一种方式，拗口的古文词句变得顺溜了，鲁迅文章的深邃不再觉得生疏了。
文学小组里，李老师还提倡学生多读名著，并给我们列出选读目录……
李老师说：“读名著能使你认知大千世界，明历史，懂社会，知情感。”简单一句话我记了一辈子。他希望我们每月要读一到两本书。三年的文学小组，给了我太多的收获。
因为校园丰富多彩的学习生活，许多同学除了月初回家取生活费，周日甚至寒暑假，大部分时间都愿意留在学校。附属中学的优势，我把大量时间用来在大学阅览室享受文学的快乐。
李老师知道不少同学去大学图书馆借阅书籍，他自己也常去，怕我们和大学生争座位，同时他也和我们一样阅读。
有一次，从阅览室回学校，我问：“您为什么还要读书？”他说：“我也要学习。文学是大海，取之不尽的源泉，人只要活着就要不断学习。”
再一次相聚在曾经给了我们三年快乐时光、两年蹉跎岁月的中学校园时，除了教学楼，其他全变了，老师和我们都变老了。李老师有点驼背了，但思维还那么敏捷。他望着我，说：“从《北京晩报》上看到你写的一些小文，很高兴。时间催老了我们，记忆留下了点点滴滴，写得不错，多写点。诗文千年，也都是历史的直白……”
分手的刹那，我泪流满面。时间不再了，那些青春岁月只剩下了记忆……眼前老去的师长和我们，令人感叹岁月的无情。
又几年后，唯一没变的教学楼也拆了，新的，高标准的教学楼替代了它。于我而言，往昔痕迹全没了，记忆全碎了。
写这段小文，想着李老师们给我们的教诲，使我受益了一辈子；我有幸也做了教师，我太想像我的老师那样了——这辈子，感谢老师也感谢自己，我们将知识和身心都用在传道授业上，每念此，我都想笔耕不辍。
王金辉插图