临床科研能力提升，首都医科大学是怎么做的？
转自：医学界
撰文| 不器
过去我们评价一名优秀的医生，要看他的医术、医德、医誉……如今还要再加上重要的一项：医研。
随着现代医学科技的快速发展，以及日新月异的技术变化和发展需求，越来越要求临床医生需要具备科研能力。科研能力的培养不仅能够提高医生对疾病的认识和诊治水平，还能推动医学科学的进步和医疗技术的发展。
然而，当前我国临床医生在科研方面还有很大的提升空间。尤其是在两个方面，表现堪忧：一是发表科研论文的数量和质量不足，二是科研成果转化为临床应用的效率不高。
这也折射出，医疗教育（尤其是本科教育）对科研训练的重视程度不够，医院在临床工作和科研工作时间分配方面的经验不够，科研资源分配不均，基层医疗机构科研条件有限，科研激励机制不完善，缺乏足够的支持和鼓励。这在很大程度上限制了医学创新和临床实践的深度融合。
具体来讲，临床科研能力是指医生在临床工作中运用科研思维和方法解决实际问题的能力。这种能力不仅包括科学研究的基本技能，如实验设计、数据分析和论文撰写，还包括科学问题的发现、创新思维的培养以及团队合作和项目管理等综合素质。首都医科大学基础医学国家级实验教学示范中心机能实验室几位专家从基础教育层面分析了提升临床科研能力的策略与路径，并且给出了具体建议。他们认为：
“科研应该从娃娃抓起”，在求学阶段，应该锻炼医学生的科研能力。只有具备出色科研技能的临床医生才能推动诊疗服务更加个性化和精确，从而提升医疗品质。科研成果的涌现也为医学界引入创新的理论和方法，促进医学科学向前发展。另外，参与科研工作有助于医生形成持续学习的习惯和批判性思考的能力，这对他们的职业生涯和医学教育体系的更新都极为关键。
要想提高临床科研能力提升，应该采取以下策略：
第一，重视平台制度建设。建立和完善科研平台是提升临床科研能力的基础。科研平台应具备先进的实验设备、规范的管理规章和完善的人员奖励机制。通过制度化、流程化和标准化的管理，确保科研活动的高效和规范进行。
第二，重视师资队伍建设。具有创新意识和实践能力的师资队伍是提升医研能力的关键。应通过在岗培训、交流竞赛等方式提高教师的教学能力和科研水平，并建立多学科合作的教学团队，形成横向合作网络和纵向衔接体系。
第三，创新实验开发。紧密联系临床的创新实验开发是提升医研能力的重要途径。通过设计和实施与临床需求紧密结合的科研项目，提高学生的临床思维和解决问题的能力。
第四，科研创新激励机制。建立科研创新的激励机制，如将科研参与作为学分的一部分，鼓励学生申请科研资助，组织科研竞赛和成果展示等，可以有效提高学生的科研积极性和创新能力。
第五，医研能力考核体系。构建针对关键能力点的医研能力考核体系，如科学研究能力、论文撰写能力和团队协作能力等，通过系统的考核和评价，促进学生医研能力的全面提升。
以首都医科大学为例，就为学生以及附属医院提供了很好的临床科研能力提升的实践路径。
实践基地的建立：首都医科大学基础医学实验教学中心的实践表明，依托校内创新实践基地，结合多年实践经验，可以有效提升医学生的科研创新能力。基地配备了与科学研究同步的一流仪器设备，为学生提供了丰富的科研资源和实践机会。
师资培训与导师资源的创新：基地通过在岗培训和国际交流，提高了教师的教学和科研能力。同时，引入跨学科、临床师资，建立了多学科合作的教学团队，为学生提供了丰富的科研指导和实践机会。
创新实验与临床结合：基地通过开发与临床紧密结合的创新实验项目，如人体机能学实验课程，让学生在实践中深入了解医学临床的实际操作过程和难点问题，提高了学生的临床操作能力和诊断思维水平。
科研创新项目的开展：基地鼓励学生参与科研创新项目，如神经-肌接头传递时间测定模式的研究，通过实际操作和团队合作，学生的医研能力得到了显著提升。
科研成果的展示与交流：基地组织学生参加各种科研竞赛和学术交流活动，提供了展示和交流科研成果的平台，增强了学生的科研自信心和影响力。
临床科研能力的培养是一个系统工程，需要从平台建设、师资队伍、创新实验、激励机制和考核体系等多个方面进行综合施策。当前，医学教育正面临着从传统的经验教学向以学生为中心、以问题为导向的教学模式转变。临床科研能力的培养是这一改革的重要组成部分，有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，为未来的医学教育发展奠定基础。
首都医科大学拥有22所临床医学院（其中20所为附属医院），其中不乏北京宣武医院、北京友谊医院、北京同仁医院、北京安贞医院、北京积水潭医院等名院。每年众多毕业生都有机会分流到这些医院实习和工作，对这些学生提前抓科研能力教育，将帮助他们提前适应临床科研工作。在全球化的背景下，医学领域的国际竞争日益激烈，通过加强临床科研能力的培养，可以提升医生的国际竞争力，使他们能够在国际医学舞台上发挥更大的作用，为国家争光。
参考文献：
[1]李利生,童学红,崔艳秋,等.创新基地支撑下的临床医学生医研能力提升策略与路径[J].基础医学教育,2023,25(11):973-976.DOI:10.13754/j.issn2095-1450.2023.11.11.