延安时期是如何开展大思政教育的？专家：这些经验启示值得借鉴
转自：上观新闻
日前，由上海市延安精神研究会、上海财经大学马克思主义学院、上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心上海财经大学基地联合举办的“延安精神与新时代教育科技人才研究”专题研讨会在上海财经大学召开。上海财经大学党委副书记朱鸣雄，上海市社联学会处处长梁玉国，上海市延安精神研究会名誉会长、上海海洋大学原党委书记叶骏教授出席开幕式并致辞。
上海市延安精神研究会会长、复旦大学马克思主义学院朱鸿召教授作主旨报告。他梳理了延安时期大思政教育的显著成效，从坚持正确政治方向、人生观、价值观、劳动观等方面归纳了延安时期大思政教育的主要内容，从领导讲时事、专家讲理论、劳模讲经验、实践得体会、交流促进步五方面总结了延安时期大思政教学的有效路径。结合当今现实，他提出思政课的六点核心要义：不仅是知识传授，更是精神塑造；不仅是智育范畴，更是德育核心；不仅是有字的书，更是无字的书；不仅是成绩分数，更是行为品质；不仅是教授什么，更是谁来教授；不仅需要真理的力量，更需要人格的力量。
上海交通大学马克思主义学院张远新教授将延安时期的科技工作与现代化建设相结合，总结了延安时期党出台的科技政策、党对科技人才的吸引和重视、科技服务经济军事工作以及延安时期党领导科技工作的经验启示。他认为，这些科技工作不仅服务了当时延安的抗战，而且也服务了当时延安的生产和生活，这对我们今天的现代化建设具有重要的启示和借鉴作用。
上海市中共党史学会副会长、上海立信会计金融学院徐光寿教授总结了习近平总书记关于科技、人才、创新“三个第一”重要论述中蕴含的四个方面主要贡献：第一，首次明确提出“创新是第一动力”的论断；第二，首次整体提出三个“第一”的重要论断；第三，与时俱进地赋予每个“第一”新的内涵；第四，系统论断体现出继承和发展，源于实践而又指导实践。
复旦大学马克思主义学院副院长张新宁教授从时代新人与新型劳动者的角度出发，结合新质生产力的相关内容作了发言。他指出，劳动者是生产力最重要的元素，也是推进创新和构建现代化产业体系的建设主体，在新质生产力优化组合中发挥主导作用。教育战线应当着眼于新质生产力的要求来培养时代新人。
同济大学马克思主义学院蒙象飞教授梳理了延安时期高等教育的发展历程，指出确立党领导高等教育的根本原则、注重德才兼备的干部人才、坚持学以致用的教学方式是延安时期中国共产党办学的鲜明特色。在中国式现代化建设过程中，要始终坚持党对高校的领导，紧扣时代主题明确办学方向，扎根中国大地办大学，加强教师队伍建设，走中国特色的办学发展道路。
华东师范大学马克思主义副院长赵勇教授从问题意识、内容为王、方法自觉三个角度出发，阐释了守正创新推动高校思政课内涵式发展的思考。一是回答教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题；二是贯彻习近平总书记提出的眼力、脚力、脑力、笔力的“四力”要求，将文本功夫和田野能力结合起来；三是学习习近平总书记在“3·18”重要讲话中的六种方法，将理念与视野相结合。
上海政法学院马克思主义学院党总支书记徐俊峰教授分享了推进大中小思政教育工作一体化的若干思考。他分析了大中小思政教育工作一体化的纵向学段一体化和中小学与大学之间横向一体化的内涵，指出思想政治教育要从教师主体、学生客体、环境介体这三个核心出发，遵循教育规律。
上海财经大学马克思主义学院刘光峰教授认为，延安时期是我们党逐步走向成熟的时期，表现为在理论诠释上不断强化党员纪律意识，在扩大党员教育阵地中不断丰富党的纪律教育内容，在反思违纪教训典型案例中强化党员纪律观念，在整风运动中通过学习党的历史深化党员纪律认识，通过党的民主生活会总结党的纪律教育的历史经验。这些给我们当前正在开展的党纪学习教育带来了重要启示，包括：教育党员要有共产主义远大理想和坚定的理想信念；确立党的纪律权威，坚决同各种违纪行为作斗争；领导干部要率先垂范执行党的纪律；党的纪律教育要围绕党各个时期的中心工作服务；以党章为基础不断完善党的纪律教育制度体系；要坚持完善体制机制，深化纪检监察体制改革。
国防大学政治学院韩洪泉副教授、中共上海市委党校马克思主义学院宋斌、上海中医药大学马克思主义学院张金福、上海应用技术大学马克思主义学院强成文等也分别作了发言。
与会者表示，思政课要用历史映照现实、远观未来，总结延安时期中国共产党探索教育科技人才工作的经验，从延安精神中汲取养分，为新时代教育科技人才发展注入不竭动力，更好地应对新时代教育科技人才发展所面临的挑战。
本次研讨会是上海市社联所属学术团体2024年度学术活动合作项目之一。