暑假学生读什么书?浙江教育厅:要多读有意义的“杂书”“闲书”

2023-07-07 19:04:20 - 澎湃新闻

暑假学生读什么书?浙江教育厅:要多读有意义的“杂书”“闲书”

据浙江省教育厅网站消息,浙江省教育厅办公室7月4日印发《关于开展2023年“多彩暑假”系列活动的通知》称,各地各学校要引导学生充分利用假期时光博览群书,多读有意义的课外“杂书”“闲书”。

浙江省教育厅办公室在通知中提出,要科学安排暑假生活,指导开展暑期阅读活动,倡导践行绿色低碳生活方式,鼓励开展暑期公益托管服务,加强家校沟通和家庭教育指导,开展“多彩暑假”系列实践活动。

通知称,各地各学校要引导学生珍惜大好年华,充分利用假期时光博览群书,多读有意义的课外“杂书”“闲书”,鼓励“整本书”阅读、沉浸式阅读,养成爱阅读的好习惯。各学校可通过“校长荐书”“名师荐书”等形式向中小学生推荐好书,进一步丰富学生阅读内容,确保读物质量。引导学生读思结合、学用相长、知行合一,把阅读与科学探究、实践体验、志愿服务、研学旅行等紧密结合,引导广大学生既读“有字书”、又读“无字书”,不断拓展读书实际成效。

通知称,各地各学校要认真组织教师开展暑期大家访活动。假期是亲子互动交流的好时机,各地要充分发挥家长学校等载体的作用,教育引导广大家长充分利用假期改善亲子关系,增进亲子感情,帮助家长树立科学育儿理念,合理安排子女的暑假生活,共同落实“五育并举”的要求。

另据浙江温州妇女儿童网消息,当地家教云课堂2019第41期曾专门讨论“孩子可以读‘闲书’吗”的问题。当期家教微视频由浙江省教育厅、浙江省妇女联合会联合主办,由温州市教育教学研究院中小学心理健康教育教研员孙颖亮老师,与爸爸妈妈们分享如何对待孩子读“闲书”的问题。

关于学生是否可以看“闲书”的问题,主讲老师孙颖亮认为首先要看课外阅读的价值取向。孩子的学习应该基于自己的需求,而不是基于家长的目的。少年儿童读书的五种需要:学习需要、交往需要、缓解焦虑需要、放松需要、消磨时间需要。这是符合青少年学生的阅读心理特征的。对青少年学生来说,兴趣是阅读的第一原动力,他们渴望读自己喜欢读的书,阅读的出发点主要是满足自己的兴趣需要。但家长们常常把阅读“神圣化”、“庄严化”,忌讳“娱乐”二字。强烈的阅读功利心是阅读目的错位的主要根源,必须淡化阅读的目标要求,让孩子放开思想去自由地读书并适当加以引导。因此,家长应该允许孩子去读一些“闲书”。“闲书”不“闲”,它是基于孩子的需要的。

关于“闲书”的功用,主讲老师孙颖亮认为,一是对科学知识的补充。学科知识拓展类的书籍,是对课本知识的补充和提升。增加阅读量,对提高学习成绩有一定的辅助作用。二是以休闲娱乐为主。以言情、玄幻、武侠等为主题的网络小说、漫画之类,故事性强,知识性不足。适当阅读能放松心情,但不要过量。

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