以地图开“上帝视角”,给孩子不一样的眼界和格局
转自:三联生活周刊
东方的先贤司马迁写到:“究天人之天际,通古今之变”。
西方的哲人歌德说:“历史给我们最好的东西就是它所激起的热情”。
哈佛大学的本杰明教授也给出了自己的观察:越是到了高等教育的阶段,人们就越重视从历史中总结经验,尤其是精英阶层。
读历史容易,读懂历史却不易。历史两个字,向来都是一个充满着各种变量的存在。
幸运的是,在历史的变量中,也有一些常量的存在,给我们提供的逻辑思考的坐标和依据,这就是地理地形。今天小编为大家推荐的就是百万畅销书作家李不白数十年地图专业思考和积淀,以图入史,苦心孤诣280万字,主编的《地图上的中国史:青少版》。
★百万畅销书作家李不白首部青少大历史
作者李不白所著的“透过地理看历史”系列全网热销超120万册,其专业地图+地理逻辑讲历史的成书风格已形成现象,本书是他的首部地图全彩大历史!
地图专家李不白随文原创地图159幅,282页重大事件地图专题,以及777处扩展模块、1282张书画文物彩图,全景式描绘了中华民族从神话时代到晚清鸦片战争近5000年的壮阔画卷。
书中文字皆专门围绕地图打造,所述内容均与地图匹配!
★颠覆传统历史学习模式
配合地图在历史故事中讲清中国各大政区的地理特色+历代王朝的兴衰逻辑。提供史地结合的学习方法,引导读者形成正确的历史观和牢固的知识框架,有助于启蒙培养读图能力,提升格局、开阔眼界。
★紧密匹配语文、历史、地理教材
以初中历史教材为纲领,融人物故事、历史事件、山川地理为一炉,丰富扩展教材内容,串起中国历史脉络。
匹配中高考语文知识点,以有趣的故事、真实的史料,追溯成语及名篇诞生的背景;以内文的插叙及独立的文学史年表,补全课本简略的文学常识,还原文学发展的完整脉络。
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一图胜万言,以地图开启“上帝视角”,
乘地图之力,观天下之势
前辈史学四大家之一吕思勉先生说:“学问在空间,不在纸上。”治历史的人,必先明白地理。
我国古人读书讲究“左图右史”,没有相应的地图呈现,就很难理解一个重要历史事件的核心推动因素乃至一个王朝的兴衰起落。往往几百字说不清的战争策略路线,一张地图一目了然。
不看地图,便不知“荆州”为何成为三国时魏蜀吴三家必争之地;
楚汉之争中,韩信提出的“明修栈道,暗度陈仓”策略为何能成功;
真实的玄奘西行,究竟途经哪些国家,最远走到何处;
李白诗中“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”的白帝城具体在哪里?
孩子读历史最好的方式是:以地图入史,因为理解而记忆,做到融会贯通。透过地图看历史,就是帮助孩子开启“上帝视角”,将推动历史事件发展的的关键因素和形势逻辑呈现在眼前。
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百万畅销书作家李不白
写给青少的大历史
给孩子一读就上瘾的中国上下五千年
人类的大脑最擅长在故事中学习。故事是人类最古老的传播方式,也是最有效的沟通方式。作者李不白兼通史地,亦是一位讲故事的高手。他用轻松有趣的故事性语言,给孩子一读就上瘾的历史,学知识的同时,调动孩子的同理心,把孩子带到历史当事人的位置,帮助古人做决策,充分理解和体会历史的现场。
以维持了276年的大明王朝为例,“开局一个碗,结局一根绳”贯穿起了明朝的历史脉络。作者没有从洪武大帝朱元璋艰苦创业开始写,而是从一个父母双亡的小可怜朱重八开写,写他偷偷杀了地主家的牛给儿时的小伙伴们解馋,写他和哥哥举目无亲为了巴掌大的一片地方安葬父母四处哀求,写他端着一口破碗以游方和尚和乞丐的身份游遍淮西。这样的文字既是写清了朱重八成为洪武帝的心路,也以他为代表,反映了元末普通百姓痛苦的生活。
故事结合地图,带孩子身临其境,回到历史现场,见识中国上下五千年风云变幻,汲取前人智慧,建立民族文化自信,许孩子一个更大的舞台。
比如澶渊之盟,“辽夏金元篇”以辽朝视角着重描写了在辽朝人眼中的事情始末:辽景宗含恨而死,辽朝太后萧燕燕为了牵制宋朝进攻,扶植宋朝西北部的党项族势力独立,形成西夏的雏形。随着连年征战,辽朝拥兵将领权势越发变大,人民苦不堪言,萧燕燕于是决定发起一场大战迫使宋朝议和,结束连年战争。
为了全景呈现古人丰富多彩的日常生活,了解真实的古人,文本还采用模块化叙述,多条小线索齐头并进,政治、军事、服装、饮食、货币、文化等,体现历史的丰富性和真实性,更贴近我们的日常生活。
以服装为例,本书从上古时代壁画陶器上人物的贯头衣,到商周时期的上衣下裳,再到秦汉时期将衣裳合一的深衣,乃至魏晋隋唐深受外来文化影响的袴褶、唐装,直到晚清的顶戴花翎、马褂旗袍。
为了更好的呈现历史文物面貌,书中精心附加1282张书画文物彩图,给孩子一座行走的文物百科博物馆,我们可以看到:
诸侯纷争中曾在中军帐中调动千军万马的虎符;
大唐盛世艺术的巅峰之作唐三彩;
闪烁着古人智慧与想象力的铜奔马;
了不起的文物,一场视觉盛宴,同时串联起了中华上下五千年灿烂文明。
联系历史语文教材,
初高中名篇,
提升文史成绩和写作能力
学习的过程,本质上是一个输入和输出的过程。有优质的输入才能有好的输出。史地不分家,文史不分家。文史的综合能力的提高,不是靠学理论所能达到的,更没有什么捷径可走,唯一的办法就是要多读书,读好书,勤于写作,有的名篇名段需要适度背诵。
这套书是以初高中历史的中国部分为纲领,全方面涵盖了从课本初始的“史前时期:中国境内的早期人类与文明的起源”直到“中国开始沦为半殖民地半封建社会”,涵盖了完整的中国古代史的内容,对课本提及的知识点做了详细地展开。
同时又结合地理课本,将中国各大地理分区的地形、气候、交通、民族、文化等特性融入其中,对历史知识作了梳理。
与此同时,凡小初高语文课本中和历史相关的篇目,我们也用了更多笔墨去进行联系拓展。比如,对应初高中名篇《曹刿论战》《陈涉世家》《出师表》《隆中对》《将相和》《岳阳楼记》《兰亭集序》等先后数十篇,打通不同学科的融合学习,真正做到融会贯通。积极贴合当下新课标中跨学科融合学习的教育大背景。
对于孩子来说,世界观的匮乏主要是由于地理知识的匮乏,没有看过世界的孩子,如何拥有世界观?幸运的是,本书作者李不白精心准备了教孩子看地图方法的视频教程,扫码观看,简单易懂。
除了李不白老师的看地图视频讲解课,本书还附赠中国上下五千年历史大年表以和56页高清地图册,帮助孩子彻底厘清历史脉络,拨云见日。
允许孩子的时间装下一本《地图上的中国史》,一个个鲜活的历史镜头,一幕幕起伏跌宕的人生,一张张生动立体的地图,让孩子汲取受益一生的智慧和力量!
好书推荐
《地图上的中国史》(全10册)
作者:李不白