复旦大学陆雄文：管理赋能科创，再造产业领袖

CFIC导读

◆“管理教育要与科技创新同向而行，并驾齐驱，相互支持，相互促进，有机融合。这是全球管理教育的趋势，也是中国管理教育的机会。”复旦大学管理学院院长陆雄文在出席“科技创新深度融合共生发展——上市公司高质量发展系列讲坛（第一期）”时表示。

今年3月，复旦大学管理学院院长陆雄文出席“科技创新深度融合共生发展——上市公司高质量发展系列讲坛（第一期）”，并发表题为“管理赋能科创，再造产业领袖”的主旨演讲。陆雄文表示，面向未来，管理教育界要培养出能够运用科技驱动未来产业发展的产业领袖、企业高管，并要创造性提出一揽子应对地区、国家乃至全球产业发展的解决方案，这些都给管理教育带来巨大挑战和机遇。

博弈与挑战：全球化背景下的管理教育升级

陆雄文表示，当下，全球管理教育都面临挑战。中美冲突，加上新冠疫情，加剧了世界政治的分化，全球化与反全球化的博弈仍在进行。过去五六年间，世界经济秩序也发生巨大变化，中美脱钩不仅发生在科技领域，甚至扩散到了全球的供应链、产业链。传统的管理教育只注重商业本身，强调微观层面的研究，但是今天的商学院不得不教政治、历史、文化。“现在，一个企业家如果不懂国际关系、跨国文化，就弄不清楚世界局势的现状和演进趋势，以及中国所处的国际环境变化带来的机会和挑战，也就更加想不明白为什么原来非常成熟的、能够确保盈利的商业模式，如今运用起来会变得非常困难、效果大打折扣。”

与此同时，科技创新完全颠覆了传统的产业面貌，且是多赛道并发、相互交融、相互促进，这是上世纪八十年代到本世纪前十年间所没有的。今天，科学技术的可获得性、便捷性增加，扩张性、爆发性增强，不仅对劳动力岗位产生替代，而且对传统产业的转型和再造具有革命性意义。所以，商学院再用从传统产业提炼、总结出来的管理知识去教育科创时代的学生就变得毫无意义，甚至会被诟病和质疑。

事实上，传统商学院讲授的管理知识主要是伴随上个世纪五十年代以来跨国公司在全球拓展所形成的，旨在帮助其建立复杂的组织架构和业务流程，加快决策流程、提高运营效率。掌握这些知识，MBA、EMBA学生们就能成功率领跨国公司在中国展开竞争。这也可以看出，管理教育具有一定的滞后性，现有的管理知识体系依旧不完善，并没有覆盖科创企业。即便是管理教育相对发达的美国，创新创业课程也无法直接指导科技创新。因此，帮助科创企业成长正成为管理教育的机会。

第三，今天管理教育的对象发生了重要变化，我们面对的都是科创企业家。陆雄文将中国的企业家划分为四代。第一代是乡镇企业家。第二代是转制的企业家。他们来自国有和集体企业，具备一定的市场拓展能力。第三代是互联网企业家，他们对市场很敏感，拥有冒险精神。他们所在企业的成功主要集中在商业模式创新，真正的技术含量并不多。现在的科创企业家是第四代企业家。他们大多数人不是为了脱贫致富，而是受情怀驱动、使命感召，执着于技术创新、痴迷于技术研发，这也是他们与前三代企业家最大的区别。面对第四代企业家，管理教育要为他们赋能，商学院要教授他们战略定位、治理构架、股权变革等相关前沿管理知识，这些跟传统工业经济时代的知识体系有质的不同，更蕴含着管理教育发展的机会。

在以上三大背景下，传统商学院模式被解构。一方面，管理教育知识体系遭遇来自跨学科的渗透。科技革命既是多赛道并举，也是相互支撑，每个赛道的科学技术发展，比如新材料、生物医药、集成电路等，都需要电子、化工、大数据、人工智能等各种技术的交融，由此产生的新知识、新技术还会溢出产业的边界，进而影响其他产业的发展。另一方面，管理教育方法面临来自基于互联网的新科技侵蚀，迫切需要迭代升级。

正是基于此，2020年，复旦大学管理学院在中国管理教育界率先启动科创战略，率先提出“无科创，无未来”、“管理赋能科创”的理念。经过两年多的实践和探索，学院在科创管理理论研究、科创管理人才培养、科创生态圈建设等多方面取得了丰硕成果，不仅在科创业界赢得了广泛好评，并且引领了中国管理教育的创新、进步。

机会与使命：管理教育与科技创新同向而行

当下，全球管理学院面临怎样的机会？陆雄文认为，管理学院要与科技创新同向而行，并驾齐驱，相互支持，相互促进，有机融合。这是全球管理教育的趋势，也是管理教育的机会。

首先是管理理论创新的机会。当前，科学技术发展日新月异，科创应用场景千变万化，科创成功或失败的案例浩如烟海，众多科创管理问题等待学者去研究、去分析，并在此基础上提出原创性理论和思想。我们应该去深入研究科创企业的发展规律、逻辑，逐一梳理科创企业面临的各种管理难题、挑战，从而形成系统的理论，为科创企业提供指引，提升其研发效率及成功概率，促进科研成果的大规模转化。

其次是管理人才培养的机会。陆雄文提出，真正以人为中心去培养未来的科创企业家，培养未来能够为科创企业服务的经理人，是全世界管理教育的方向和重任。面对全球经济体系的重组，管理教育界要培养出能够运用科技驱动未来产业发展的产业领袖、企业高管，并要创造性提出一揽子应对地区、国家乃至全球产业发展的解决方案。

再次，未来的管理教育是无边界的，发展前景广阔。陆雄文表示，未来的科创企业一定是没有边界的，没有组织边界，没有物理边界，没有产权边界，这会是未来科创产业发展的基本形式或基本逻辑。当下的管理学知识多局限在一个企业边界里面，需要去做无边界的探索，与社会经济发展实践保持同步。

管理与科创并举，打造高质量发展之路

科创企业到底有什么痛点是传统企业没有的？陆雄文从内部和外部两方面展开分析。内部痛点包括股权激励不合理、公司治理不高效、战略思维不到位、缺少研发管理和团队管理能力、缺少文化建设和冲突管理能力、缺乏科学家向企业家转型的有效机制。外部痛点包括融资困难、科研资源对接不畅、专利和知识产权保护不够、政府沟通与拓展能力不足、缺少有效的商业模式和销售渠道等。

国家要有未来，就要真正实现高质量发展，其关键在于科技驱动。新的科技创造新的产业，传统产业在科技的支持下，也能迅速转型升级。在这种情况下，管理教育应该用新的知识、新的理念来武装自身。

一是要不泛政治化。尽管国际上对中国管理教育仍然存在某些歧视，但我们还是要坚持去融入世界，去学习、借鉴国际先进的经验，去对接、引入国际优质的资源。

二是要有硬实力。对科创企业来说，只有掌握自己独到的、能够卡别人脖子的技术，才有谈判的主动权。对中国管理教育界来说，坚持开放跨界、互动合作，才能形成合力，增强与世界对接的本领。

三是要站位高远。做管理教育一定要站在全球高度去做理论原创，并为世界培养科创企业家。复旦大学管理学院一直拥有世界性的情怀，坚持世界性的定位。

据悉，“科技创新深度融合共生发展——上市公司高质量发展系列讲坛（第一期）”由中国上市公司协会、上海市地方金融监督管理局、上海市人民政府合作交流办公室指导，新华社中国金融信息中心、上海市工业经济联合会、上海上市公司协会、上海市浦东新区金融工作局、上海市浙江商会主办，宁波银行、海通证券、财联社联合主办，上海市科技创业投资（集团）有限公司、复旦大学管理学院、上海长三角产业赋能研究院、普华永道会计师事务所、君合律师事务所协办。