画出来的自然知识！一群农科学生打造的科普绘本
西红柿的种子长在哪里？朝天椒都有什么颜色？水稻是通过什么方式授粉的？仙客来什么时候才会开花……翻开《阳光伴我成长——拾花、拾果、拾穗实物绘本》，童趣盎然的对话、惟妙惟肖的图画、通俗易懂的知识跃然纸上。
《阳光伴我成长——拾花、拾果、拾穗实物绘本》
绘本作者是贵州大学农学院农业资源与环境专业2021级的8名学生，她们在老师的指导下拿起画笔，展示了辣椒、西红柿、水稻和仙客来4种植物从种子萌发到开花结果的生长过程，生动有趣地“搬”到了纸上，带给小朋友们一场奇妙的科学之旅。
“人们对农学生总是有着刻板印象，不是‘面朝黄土背朝天’在田地里劳作，就是在实验室里埋头做实验。”7月11日，绘本创作团队负责人刘婷婷接受记者采访时说，通过参与绘本制作，自己深刻体会到了农业也可以是一件充满艺术性和趣味性的“高雅”事情，更感受到了所学专业的实际应用价值和广阔前景。
刘鸿雁(左四)与团队学生开展项目研讨
2022年12月，贵州大学农学院副院长、贵州省新农科教材建设研究基地负责人刘鸿雁在教授《环境学》这门课时，向学生介绍了这个项目，并邀请感兴趣的同学一起加入。于是，刘婷婷等8位同学成为了刘鸿雁老师团队中的一员。
据介绍，贵州省新农科教材建设研究基地于2022年8月获批贵州省教育厅首批教材建设研究基地，研究基地主要进行新体系建设、新质量建设、新教改建设、新文化建设等四个方面的研究。其中，新文化建设主要是充分发挥贵州大学学科门类齐全、农科人才聚集的优势，以专业水准研究并打造不同层次幼儿教育、小学教育、中学教育的农科科普读物。
刘鸿雁
“《阳光伴我成长——拾花、拾果、拾穗实物绘本》就是研究基地新文化建设内容之一，项目以种子萌发与生长全过程实践与观察为突破口，到幼儿园、中小学进行科普教育活动，深化劳动教育成果，实现耕读文化传播与中华文化传承。”刘鸿雁说。
《阳光伴我成长拾花、拾果、拾穗实物绘本》记录了四种植物从一粒种子慢慢发芽、扩展枝叶，到最后开花结果的生长过程，同时也是8位大学生不断跨学科学习、努力充实自己的“成长日记”。
绘本
作为一本科普类绘本，需要绘制出各个植物不同时期的特征，尤其是叶片和花朵的形态特征，这就需要团队成员必须在细致地观察植物、学习相关知识后，准确无误地绘制出来。“绘本中的作物与我们专业息息相关，我们只有充分了解认识它，才能将各种知识更加精准地传递给读者。”团队成员杨欣燕说，大家还需要深入地去探索和了解作物的文化背景、历史脉络等，通过不断地学习来突破自我和增长知识积累。
在制作绘本的过程中，团队遇到的最大困难就是对于绘画、出版等跨学科知识的缺乏。“我们农学生缺乏美术功底，制作绘本无疑是摸着石头过河，像内容、格式等都需要自己去摸索尝试，反复修改。”刘婷婷告诉记者，绘画功底比较好的杨欣燕、王亚琨、张梦源、石义思四位同学用了近4个月的时间，才完成了所有的绘画工作。
初稿有了，怎样把它制作成一本书呢？最初，团队计划让在绘本中加入相关的古诗词来进行科普介绍，但发现内容过于单调。为此，刘鸿雁专门带领团队去请教贵州大学出版社的专业人士，在他们指导下不断地对绘本进行修改和完善。
团队在花溪区溯美术馆举办“拾花、拾果、拾穗自然艺术展”
“我们后来决定在绘本里添加以对话形式展开的小故事，用故事和细节的描述增加绘本的趣味性。”团队成员周沙说，刚开始编写故事生硬又缺乏趣味性，感觉很难吸引小朋友，在老师的帮助下，大家共同努力，一遍又一遍修改文案，最终顺利完成了初稿。2023年12月，这本设计充满了朴素童真，并充分应用农业资源与环境专业知识的绘本正式出版。
今年5月，团队在花溪区溯美术馆举办了“拾花、拾果、拾穗自然艺术展”，活动现场由团队成员签赠的50本绘本很快就被一抢而空，现场参与绘本绘制的小朋友们兴致盎然，这让大家充分认识到了自己创作的价值。杨欣燕说，通过这项工作自己真正做到了学农、知农和爱农，并向中小学生们传递了自然艺术和劳动之美，瞬间感觉成就感满满。
艺术展现场
短短一年时间，由8名在校大学生组成的团队就完成了科普绘本的制作与出版，这让刘鸿雁觉得非常欣慰，“学生的潜力是无限的，他们工作的热情和实干精神让我印象深刻。无论是绘本创作还是科普活动，我仅仅是提供一个idea，给予他们一个展示的舞台，剩下的工作都由他们自主完成。项目的实施不仅极大地提升了他们的创新实践能力，也增强了团队合作精神和意识，相信会为他们未来的发展奠定坚实基础。”
刘鸿雁表示，农科类专业涉及到花（花卉）、果（果树）和穗（粮食作物）的成百上千的品种，未来计划让每一届学生都选择自己感兴趣的植物进行创作，用他们的专业水平和能力为美学育人、劳动育人，以及促进青少年健康成长贡献力量。
贵州日报天眼新闻记者王雨
编辑罗秋红
二审赵旭婉婷
三审孙晓蓉
原标题：画出来的自然知识！一群农科学生打造的科普绘本