新学期，辅导员应该怎样开展少先队礼仪工作
转自：中国辅导员
提起少先队，我们会想到胸前飘扬的红领巾、庄严的队礼，以及令人心潮澎湃的入队仪式。这些是少先队组织特有的文化要素，也是少先队的标志和礼仪。规范的少先队标志礼仪就像一种无形的语言，可以准确传递少先队文化内涵，增强少先队员的组织性、纪律性、光荣感和组织归属感。
辅导员应该怎样学习规范的队标志和队礼仪，又如何发挥其组织教育作用呢？有三个锦囊，一起来看看吧！
锦囊一：知其然
要想规范好少先队员的队礼仪，辅导员自身要对少先队标志礼仪“知其然”。规范少先队标志礼仪包括使用正确的少先队标志性用品，运用少先队礼节和举行少先队活动仪式。
首先，我们要明确其中每一项规范的要求与出处，找到“字典”。比如，全国少工委微信公众号发布的《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》一文中，图文并茂地对红领巾、队旗、队徽、队委（队长）标志、队礼、呼号、入队宣誓和队歌做出了明确规范，是少先队标志礼仪的“标尺”。
《中国少年先锋队红领巾、队旗、队徽、队委（队长）标志和队歌使用管理规定》中，严格规定了佩戴红领巾、奏唱队歌的场合，以及队徽和队旗的使用范围等内容。
对于队会仪式、入队仪式、初中建队仪式和离队仪式的基本流程，我们可以在2017年共青团中央、全国少工委联合印发的《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》中找到（该文件中的队徽样式有修改，请以前文中提到的全国少工委微信公众号发布内容为准；入队仪式基本程序请以全国少工委微信公众号《这里有一份入队仪式基本流程，请查收哦》一文为准）。
其次，找到“字典”后，辅导员们还要掌握实操要求和动作要领，找好“镜子”：积极参加专业的少先队标志礼仪培训；对照范本进行结对练习，互相指出问题。我们要坚定执行这些规范，将规范动作形成肌肉记忆，展现出新时代少先队辅导员蓬勃的精神风貌。
锦囊二：知其所以然
这些少先队的礼仪规范并不是凭空编造的，其中的每一项都具有意义和内涵。比如，队礼表示人民的利益高于一切，呼号是在传递党对少先队的要求等。因此，辅导员们不仅要知其然，还要知其所以然，了解少先队标志礼仪产生的历史背景及其重要意义。
这些少先队礼仪规范内容需要辅导员们留心自学。在这里为大家提供一些参考资料——人民网发布的文章《红领巾，原来是这样诞生的》、全国少工委微信公众号发布的视频《致敬红领巾》，以及“红领巾爱学习”网上主题队课第三季第一期《第一条红领巾》，都具体地介绍了红领巾的来历；在新华社新媒体发布的《少先队队歌，亿万人的共同记忆，竟来自真实故事……》中，我们可以了解队歌的故事；《辅导员》杂志2018年第5期刊发了中国少年先锋队工作学会顾问张先翱撰写的《关于少先队标志礼仪基本规范的来龙去脉》。通过学习这些内容，我们可以更加深刻地理解少先队的组织意识和组织精神。
锦囊三：知其所以必然
了解了少先队标志礼仪规范的内容和意义后，我们还应该知道，少先队为什么要设立这些规定呢？任何一个组织，都有自己独特的标志和规范。这不仅是其区别于其他组织的象征物，更是统一价值观念的有效方式。而少先队的标志礼仪，代表着中国共产党创立和领导的少年儿童的群团组织，具有重要的政治意义。因此，我们要利用好少先队的标志礼仪，强化队员的光荣感和组织归属感，帮助他们在融会贯通的基础上更加自觉地贯彻落实。下面，向大家推荐几种方法。
1.常态化学习法：少先队辅导员可制作少先队标志礼仪微队课，宣传队礼仪规范的内涵、标准。
2.立体式熏陶法：在教室内设置少先队基本礼仪规范宣传窗，放置少先队基本礼仪图示，营造良好的学习氛围。
3.争章达标法：依托“红领巾奖章”争章活动，设立相应的争章标准，与队员们一起将基本规范的内容变为一个个通关小游戏，激发队员们的学习兴趣。
4.礼仪示范法：成立队礼仪示范队伍，通过榜样教育鼓励队员们学习，还可以设立“啄木鸟小岗位”，引导队员们互相提醒和监督。
5.情感带入法：引导队员们通过表演情景剧，了解少先队标志礼仪的历史意义，认识到其重要性并自觉规范运用。
“啄木鸟小岗位”的队员们帮助小伙伴学习标准队礼
有了这三个锦囊妙计，相信辅导员们对少先队标志礼仪规范化教育会更加得心应手。