我是怎么教育儿子的：猫哥给小宝的财商课
来源：猫哥的视界
下面，我简单介绍一下这15个故事中的具体内容。
第一个是钱是什么？
这个问题如果严格用经济学概念来阐述没啥必要，我的目的是给孩子树立正确的观念而不是灌输一批晦涩难懂的经济学概念。
所以我给孩子阐述钱的基本概念就是——钱是劳动的成果，所有的劳动都可以用钱来衡量。
第二个赚钱很累的。
对于这个问题，我让孩子用劳动实践来体会，劳动不是容易的事情，通过劳动来赚钱是很累的。
第三个问题就是电子支付。
这个问题也是让孩子通过实践了解电子支付的含义，让孩子明白电子支付不是手机扫一扫这么简单，这也是要父母付出劳动成果的。
第四个问题，怎么赚更多钱。
这个问题也是在实践中让孩子知道，如果在劳动中能给别人附带一定的情绪价值，那么就能获得更多的劳动回报，这个情绪价值也是非常重要的。
第五个问题：劳动为什么有时不能兑现？
这个问题就是引导孩子平时不能太功利，付出就一定要索取回报，劳动变现不需要一定在一个时空完成。
这是一个非常重要的观念，即便孩子现在可能不一定明白其中的内涵，但是如果提前植入这个观念，未来对孩子也是非常有益的。
第六个问题：餐厅经济学。
这其实是一个通过社会实践观察让孩子巩固之前的观念，具体而言就是带孩子去餐厅。
通过观察不同工种的劳动，分析他们不同工资的原因，让孩子巩固——
同样是简单劳动，能附带提供情绪价值就能获得更多的回报。
第七个问题：免费才是最贵的。
这是我希望给孩子植入的最为重要的观念，让孩子从小就建立不要贪小便宜的意识。
具体而言就是让孩子参与商家免费领取礼品的活动，让孩子感知为了领取这个礼品所付出的时间成本以及后续的信息轰炸的干扰。
第八个问题：知识含量越高的劳动价值越大。
这个问题也是通过劳动的实践以及孩子的需求进行引导，给孩子植入一个非常重要的观点：
劳动价值的高低与劳动中使用的知识含量有关，通过植入这个观念希望对孩子热爱学习有所帮助。
第九个问题：机会成本。
这个问题也是通过劳动实践给孩子建立一个朴素的机会成本的概念，让孩子明白，当我们选择做某项事情的同时，其实就隐含着放弃其他事物的机会成本。
第十个问题：理性消费。
孩子的欲望总是无穷的，与劳动获得的收益相比，欲望总是大于收益。
在这个时候我希望给孩子建立一个理性消费的观念，不要因为目前拥有的劳动收益就无脑去满足自己的消费欲望。
消费之前应该想一想自己劳动付出的努力，要仔细思考某项消费是否是自己确实需要的。
第十一个问题：延迟满足。
这是我觉得最重要的应该给孩子植入的观念，如果孩子能从小就克制自己，学会延迟满足，那么未来成年之后大概率会受益终生。
第十二、十三个、十四个问题：借贷与利息、负债的代价、违约与失信人。
这个问题是我有意识给孩子设计的场景模拟。
现在网络这么发达，孩子很可能在未来面对各种的诱惑，包括借网贷去满足消费欲望。
所以如果在很小的时候能够通过场景模拟让孩子深刻体验到负债消费会付出巨大的代价，那么未来孩子成年之后可能就会少犯类似的错误。
这一系列的场景模拟，也可以让孩子强化延迟满足的重要性与必要性。
第十五个问题：为什么要存钱？
因为有前面的场景模拟，所以要让孩子建立存钱的概念也就顺理成章。
除了上述15个问题，在这套给孩子的财商课程中，我还在问题之后设置了问答题，题目就是问题涉及的知识点以及希望给孩子植入的观念。
这些问答题家长可以给孩子设置一些奖品，孩子如果回答正确就能获得奖品，这样孩子就会有更大的兴趣更加专注去阅读学习这套财商课程。
最后就是，本来我打算是做一本书的，但是有儿童教育出版经验的专家建议我，孩子阅读的书籍不宜太厚，应该尽量做薄。
这样孩子阅读的时候就不会有太大压力，而且在较短时间读完一本书，孩子也容易有成就感。
基于这个原因，我将这个财商课程拆分成三册，虽然成本比单册高一些，但还是值得的。
另外，考虑到儿童的阅读习惯，我将这套财商课程做成画本的形式，找专业画手为每一个故事配上对应的彩画，其中关于我自己与小宝的形象也是画师按照我们本人的照片为基础进行创作的。
以上就是我做这套财商课程的初衷、思考以及内容。
这套课程与市面上其他同类图书相比，其最大的差别就是，我不搞那些花里胡哨的经济学概念，我只是通过有趣的社会实践，给孩子植入的正确的金钱观、消费观与价值观。
如果你的孩子是6—12岁左右，我觉得这套图书还是很值得给孩子看一看的。
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