南科大录取通知书上的“的”真用错了!
日前,“南科大录取通知书疑用错的地得”上了微博热搜,有的网友认为犯了低级错误,也有网友认为混用无妨。到底有没有用错?在当前的基础教育阶段,“的”“地”“得”的用法该不该区分?扬子晚报/紫牛新闻记者采访了多位中小学语文大咖,他们均表示,学校确实用错了!
网友喊话:
录取通知书上写错字了
从7月24日晚间开始,有网友在微博等互联网平台上上传了南方科技大学的录取通知书。不过,眼尖的网友注意到,南科大的录取通知中出现了疑似“错别字”问题。有网友指出,这段文字中“衷心的祝贺你”的“的”字,应该用“地”,以搭配后面作为动词的“祝贺”,而“的”一般搭配名词使用。
此外,还有网友指出,该通知书最下面一行小字“入学留念,请惠存!”这里的“请”字多余了,因为“惠存”本意就有“请保存”的意思,再保留“请”字,就成了“请请保存”,明显有误。
对此,有网友认为,“网上错字成堆可以理解,毕竟水平参差不齐,但是堂堂学校写错字,情何以堪。”还有网友则为南科大分辩:“按现在的新规则,用‘地’的时候,可以用‘的’代替,目的是减少表达的难度。”还有网友认为,“别的地方都能忍,录取通知书,给刚高考完的学子看的……的确不能怪人家要吐槽了。”
还有网友提出建议:“直接写‘衷心祝贺’就好了,非得在中间画蛇添足加个‘DE’”“作为通知,衷心的三个字都可以不要,还不会出错。”
学校真的用错了!
中小学语文要求明确区分“的地得”
南京石鼓路小学校长周锋表示,在他的求学和工作经历中,“的地得”一直是有明确区分的,不过曾经有一段时间,人们对“的地得”存在混用的现象。但是近些年来,小学语文教学中都是明确要求进行区分的。“个人觉得,还是有区分比较好,语言表达更加精准、严谨。不过学生在作文中如果写错了,我们会圈出来,但是不扣分。”
南京十三中语文教师,江苏省特级教师曹勇军告诉记者,目前社会上人们在“的地得”的使用上的确存在一些混乱。上世纪70年代出台的第二次《汉字简化方案》中提到,“的地得”可以混用,“的”“地”统一用作“的”。后来人们在使用过程中发现,混用的表达不精确,不缜密。第二次汉字简化方案中的简化字俗称“二简字”,国务院于1986年6月24日宣布废除“二简字”。随着“二简字”的废止,“的”“地”“得”混用的说法也停止了。
曹勇军说:“目前,我们基础教育阶段是要求严格区分‘的地得’的。一般来说,报社、出版单位或者文化单位都会严格区分。高校作为文化育人单位,这样不规范的表达确实不恰当,显得不够严谨。在语言的规范使用方面,高校应该起到带头表率作用。”
南京市琅琊路小学语文老师,江苏省特级教师周益民表示:“目前我们在教学中‘的地得’是不可混用的,分得很明确。二十年前,确实有一段时间,‘的地得’存在混用的现象。1956年,《暂拟汉语教学语法系统》明确而权威地规定:‘它们是定语、状语、补语的标志。’之后在全国中小学语文教学中,都特别强调辨析‘的地得’的用法。不过,1984年公布的《中学教学语法系统提要(试用)》又提出,在中小学教学中不再对‘的、地、得’的用法做硬性区分,愿意分用就分用,愿意合用就合用。这可能也是为什么现在这么多人分不清‘的地得’的用法的原因之一。”
“在一种情况下,‘的地’都可以使用。衷心祝贺,如果把祝贺理解为动词,应该用‘地’,如果把祝贺理解为名词,可以用衷心的祝贺。”周益民表示,当然,这并不是说两者可以混用,而是介于词性的转换,根据上下文来理解。录取通知书中写的是“衷心的祝贺你……”在这里,祝贺是动词,因此应该用“地”。