怀化三中开展2024年怀化市高中历史教师能力培训
华声在线8月27日讯（通讯员曾文靖）为加强教师对高中新课标、新教材及新高考的研究，提升教师专业化水平，提高教育教学质量，8月22—23日，由怀化市教育局主办，怀化市第三中学承办的2024年怀化市高中历史教师能力培训活动顺利举行。市教科院历史教研员张容，长沙市雅礼中学历史教师朱永胜和全市35名高三历史教师代表参与此次培训。
22日上午，培训活动举办了简短的开班仪式。仪式由本次活动的班主任黄小安主持。他对前来参与培训的老师表示热烈欢迎，并对本次培训的注意事项及纪律要求进行强调。他指出教研活动对教师专业成长有着极其重要的作用，希望参培教师能发挥历史主动精神，以此次培训为契机，加强学习与交流、共同提升教学水平，为怀化教育事业发展作出新的更大贡献。
开班仪式结束后，张容进行了题为《高考导向、主题引领、融通教学——浅谈2025届一轮复习思路》的精彩讲座。张容对2023年和2024年湖南高考历史试卷的分值设置、考查内容及考查内核等方面的特征进行分析，并由此得出2025年一轮复习的启示。他强调，复习过程中要研读新课标和中国高考评价体系，精研高考历史试题，注重主题引领，整合教材，深度复习，用好教材资源，培养学生的关键能力。随后，他以纲要上第15课《明至清中叶的经济与文化》一课为例，对于如何实施主题引领式复习进行解读，为教师们提供了一轮复习参考思路。
怀化三中历史教师黄小安及中方二中政史地教研组组长谌培针对不同区域学校的复习经验进行分享。黄小安以《谋定而后动，躬耕而力行——怀化三中历史一轮复习经验》为题，从近五年三中清北录取情况、如何引导学生选科历史、三中历史教研教学常规、历史优生培养创新举措及存在的不足等五个方面进行交流。黄小安强调，在一轮复习过程中应当紧扣《中国高考评价体系》中的“一核四层四翼”，聚焦关键能力培养，创设多样化情境，方能发挥高考立德树人的价值取向。
随后，谌培进行了以《针对农村薄弱高中，如何开展高三历史一轮复习》为题的经验分享。谌培认为农村高中历史教学存在学生基础薄弱，兴趣不高、教师教学方法单一，课堂效果不佳、缺乏有效评价机制，难以激励学生等方面的问题。因此，他强调在一轮复习的过程中应明确复习目标、梳理重点知识点和考点、设计针对性练习题和模拟试卷、建立学生档案，跟踪学习进度、创新教学方法，提高课堂教学效果、加强学生自主学习能力培养。
22日下午，朱永胜以《夯实基础，构建体系，培养能力——一轮通史复习浅谈》为题，从“2024年湖南高考试题分析”及“一轮通史复习建议”两方面展开讲座与交流。朱永胜认为，在一轮复习中应当要注重构建比较完整、合理的高中历史知识体系，包括单元体系构建、阶段特征、中外对比等，认真钻研教材，认真钻研真题满分答案，开放性试题重视逻辑的层次性、条理性，分析的全面性、深刻性，强化基础记忆，注重知识积累。
23日上午，怀化三中曾文靖老师和沅陵一中刘嘉楠老师共同上了一堂一轮复习同课异构课——《第14课：清朝前中期的鼎盛与危机》。曾文靖以清朝大一统局面的实现为切入点，重视学生基础落实，从“政治稳定现盛世”“专制强化显危机”“盛危交织引深思”三个方面逐步引导学生感知清朝前中期鼎盛与危机出现的原因、表现及启示。刘嘉楠从封建王朝普遍面临的问题为切入点，引发学生思考清前期是如何从制度的建设解决问题并由此导致危机的出现。
课后，怀化三中的肖军老师、雅礼实验的刘志刚老师对两位青年教师带来的同课异构进行点评。他们认为，两位授课老师展现了两种不同风格的复习模式，能为不同学情的复习提供参考借鉴价值，值得参培老师进一步研究和探讨。
最后，张容对本次活动进行总结。张容充分肯定了本次活动在提升怀化市高三历史教育教学水平所发挥的积极作用，所有的参培教师在本次培训活动中开阔了视野、加深了对“三新”背景下湖南高考的认知。希望各位老师在培训结束后能继续保持在教中学，在教中研的热情，努力提升教学质量，为怀化教育事业的发展贡献力量。
（一审：杨露二审：卢小伟三审：石伟）
原标题：怀化三中开展2024年怀化市高中历史教师能力培训