用心育人有方略 用情服务展担当
教育家精神深深植根于中华传统师道文化，同时也展现了新时代教师的精神风貌。新华网联合北京教育融媒体中心推出北京优秀教师实践案例，用真挚的情感和细腻的叙述，分享北京教育系统优秀教师们的从教经历和他们对“教育家精神”的深刻理解。
春风化雨做学生的知心人
林霞结合社会工作专业特点，注重对学生思想道德品质的培养，既对学生的政治素质、学术品德、专业能力等勤抓不懈，又无微不至地关心每一位学生，了解他们在学习生活、就业等方面的困难，常牺牲业余时间，为论文开题未通过、实习没有成就感的同学做思想工作，直到他们想开、想通，鼓起勇气继续追求青春梦想。
小李是一名跨考社会工作专业的全日制研究生，入学后担心学业跟不上，产生焦虑情绪。当她怀着忐忑的心情联系林霞后，林霞不仅向她介绍学习社会工作相关专业内容的方法、推荐经典书目，还在交流中打消她的顾虑。在林霞的引领和督促下，小李逐渐克服困难，不仅在学业上取得显著进步，还在林霞教授的指导下参与了课题研究，共同撰写了荣获三等奖的论文，并获得北京市优秀毕业生称号。
知行合一培养学生社会责任感
林霞这份既温和又坚定的教育风格，浇灌了一批又一批学生的梦想。她特别注意指导学生设计、参与具有社会责任感的项目，引导学生关注社会弱势群体，扎根基层，真正发挥社会工作者的作用。林霞带头走出校园与课堂，带动学生以专业志愿者身份为社会服务，把“为党育人、为国育才”使命落到实处。在她的带领下，学生参与北京市社会建设资金专项资助的“开动心灵马达”项目，足迹踏遍北京各区大街小巷，有效帮助了一百多位青少年。在跟随林霞服务社会、服务人群的过程中，学生们对社会现实有了近距离了解，更坚定了做党和人民的好社工的决心。
创新改革思政理论结合实践案例获好评
作为一线骨干教师，林霞锐意课改，在“社会工作价值与伦理”课程中，把课程思政元素和本土案例有机融入课程，综合多年教学经验，自创“养成式”教学法，即遵循价值观类课程“认知-反思-批判-内化-践行”的学习路径，以课前开展主题阅读研讨会、社会问题专题调研坊、影像观摩；课中使用情景戏剧、团队游戏、主题讨论；课后使用自我反思作业（促进内化）、团队合作研究（增强群体正向影响力）等形式，对学生的专业价值观进行不间断的养成训练。通过游戏、辩论赛等生动的教学方式，林霞帮助学生理解了尊重、平等、社会公正、服务他人等重要价值观，用写成长日记的方法春风化雨地督促他们关注和修正自己的人生观、价值观和成长路上的小毛病，收效明显。学生在学校的课程评价平台和课程的定量及定性评估反馈中写道：“林老师讲课内容有意思！”“激发我们的创造力，把一门枯燥的课讲得有趣多了！”“授课方式新颖独特”等。
林霞锚定国家紧缺的社会治理类专业的高质量发展难题，带头探索社会工作专业“产学研育人协同创新”模式，牵头“国家级管理学实践教育基地”项目，为北京城市学院社会工作专业获硕士研究生招生资格助力，该专业近年来成长为省部级一流专业。
从教25年来，林霞牢牢把握“铸魂育人”主基调，始终秉持人民教师的使命担当，以“守望花开”的耐心与匠心，培养了众多全面发展、自信自强的学生。（文/张涵）
原标题：用心育人有方略用情服务展担当