【教育随笔】高巧竹：“沉默”是金
2024-09-27 17:02:28 - 濮阳网
在体育课中，适当地运用“沉默”教育，有时能收到事半功倍的效果。
有一天的体育课上，二年级（1）班的学生们排着整齐的队伍，聚精会神地听我讲解跳集体舞的动作要领。突然我发现队伍最后面有个男生在蹲着轻轻拍皮球，有几位男生一边听我讲话一边观看他的拍球表演，注意力很不集中。见此情形我虽然想发火，但是为了不影响大家整节课的情绪，我忍住了，只是停下来不讲话，用眼睛环视全班学生，大概有10秒钟保持沉默，那个拍球的学生感觉情况不妙，连忙停止了拍球并赶紧站好。前面的学生还不知道发生了什么事，只看到我默默停顿了一会儿，他们还以为老师讲累了想喘口气呢！这节课很顺利地上完了。下课后，那位男生主动找到我承认了错误，还感谢我没有当场点他的名字。
这件事使我想起很多类似的现象：有一次，在同学们集合时，我正在宣布本节课的内容和目的时，发现有位女同学在吃东西，我马上停止讲话并用温和的眼光看着她。这位女生意识到自己的错误，很不好意思地停止了吃东西；还有一次，有几个男生在队伍里大声议论，我同样选择了沉默望着他们，那几位男生马上就安静下来。我想，这就是所谓的“沉默”教育吧！细想，吃东西的那位女生在被老师发现的一刹那间，心情是何等紧张，心里一定会想，老师肯定会点名批评我、让我丢人，然而等来的却是老师出乎意料的沉默，她由紧张到惊异，由愧疚到自我反省，此时，“沉默”是金。
教师的沉默为学生提供了一个自我反省的机会，教师的沉默保护了学生的自尊心。这种沉默同时为教师赢得了自身在学生心目中的威望，维护了教师的良好形象。
原标题：【教育随笔】高巧竹：“沉默”是金