中原数学硕果盈枝满，教育新程扬帆起航时 ——河南省基础教育教学优秀成果培育活动在郑州市管城区外国语牧歌小学举行
中原网讯(赵文源)2024年12月16日下午，河南省基础教育教学优秀成果培育活动在郑州市管城区外国语牧歌小学举行。本次活动旨在展示和推广河南省小学数学学科教学的优秀研究成果，推动基础教育质量的全面提升。人民教育出版社小学数学编辑室副主任、副编审，中国教育学会小学数学教学专业委员会秘书长、《小学数学教育》《中小学数字化教学》编委周小川，河南省课程与教学发展中心小学数学学科负责人、教研员秦潘，以及郑州市管城回族区教育教学研究中心书记马宇等教育界专家出席了本次活动。活动由外国语牧歌小学校长冯利英主持。
活动伊始，秦潘详细介绍了河南省小学数学学科教学研究成果的基本情况，并结合近年来的教育质量监测数据，深入剖析了河南省小学数学学科的发展现状。他指出，近年来河南省在小学数学教育方面取得了显著成绩，但同时也面临着一些挑战，如教学方法创新不足、学生核心素养培养亟待加强等。他对未来的发展趋势进行了合理预测，并对本次优秀成果展示活动寄予厚望，希望活动能够圆满成功，为河南省基础教育教学的发展注入新的活力。
随后，马宇就“成就‘三会’学子：中原地区儿童数学情境学习范式建构的16年实践研究”成果进行了详尽汇报。她的汇报系统性地分为四个核心部分：首先，在问题提出部分，马书记强调了新时代教育背景下立德树人根本任务及学生全面发展的重要性，并指出中原地区小学数学教育面临培养具备数学眼光、数学思维和数学语言能力的“三会”学子的挑战，这些挑战关乎学生个人成长及国家社会发展。接着，在解决问题的过程与方法部分，她详细阐述了研究团队从探索萌芽到实践发展，再到推广升华的三个阶段，始终坚持以情境创设为核心，推动常态课的优质化与优质课的常态化，并形成了探查单学时情境学习的基本范式，在全省广泛推广。之后，在成果的主要内容部分，马书记展示了研究的理论体系、范式建构及评价范式，明确了观察、思考和表达三个目标，提出了立德树人、立足真实、驱动思考、发展素养等基本原则，并介绍了单课时与长课程情境学习范式的建构，以及评价范式的实施效果。最后，在效果与反思部分，她总结了研究成果在全省范围内的广泛应用，形成了数学学习新样态，提升了教师的学科育人能力，并获得了专业委员会的支持与认可，同时，研究团队还通过培训交流等方式，将成果推广至更多学校与教师。
周小川主任对马书记所呈现的研究成果汇报给予了极高的赞誉，并深入剖析了课程改革所应遵循的五大基本原则。她着重指出，在推进工程与技术教育的实践进程中，我们应当充分挖掘并有效利用人工智能(AI)技术的潜力，以此增强学生的判断力和推理能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。此外，周主任还引入了一个崭新的视角——脑科学，她强调大脑具有非凡的可塑性，这要求教师们必须不断创新，为学生设计丰富多样的问题情境，通过多感官的协同作用，有效刺激神经元之间的连接，从而激发教育的无限可能。
此次活动不仅展示了河南省小学数学学科教育教学研究的优秀成果，更为广大教育工作者搭建了一个宝贵的交流平台与学习契机。与会领导和老师一致表示，他们将以此次盛会为新的起点，进一步深化彼此间的合作与交流，携手共进，为推动郑州市、河南省乃至全国小学数学基础教育教学质量的全面提升贡献力量。
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