学校设“学霸就餐区”！“分数至上”太赤裸裸了吧
近日有媒体报道称，四川成都石室成飞中学设置“学霸就餐区”，引起热议。12月17日，成都石室成飞中学发布情况说明表示，学校对此深感歉疚。学校为激励学生，对12月考试中表现优秀、进步明显的高中学生给予一顿就餐奖励，于12月16日中午就餐时设立了“学霸就餐区”。日常学生就餐并未分区，现已整改取消。
话题在社交平台引起热议，网友们纷纷发表自己的看法。有网友表示：莫让等级观念伤了学子心。
改变“分数至上”观念
才能让学生全面发展
俗话说“不以成败论英雄”，然而在当下的教育领域中，却时有“以分数论英雄”的情况发生。学校设立“学霸就餐区”，不仅揭示了当前教育领域中“分数至上”的普遍现象，更引发了对教育本质和目的的深刻反思。
“学霸就餐区”的设立，初衷可能是为了激励学生努力学习，提高成绩。在学校决策的过程中，或许并没有考虑到此事将会产生的影响。但这种以分数为唯一标准的奖励机制，无疑是在强化“分数至上”的观念。它向学生传递了一个明确的信息：只有成绩好，才能得到特殊的待遇和认可。这种观念不仅会导致学生过度追求分数，忽视全面发展，还可能引发心理问题，如焦虑、抑郁等。
教育的本质是什么？这是如今常被讨论的话题。比较主流的声音认为，教育是培养全面发展的人才，而不仅仅是分数的堆砌。每个学生都有自己的特长和兴趣，都有自己的成长节奏和路径。教育的任务应该是发现并挖掘学生的潜能，引导他们成为最好的自己，而不是将他们塑造成应试的机器。然而，“分数至上”的观念却将学生推向了应试的深渊，使他们失去了探索自我、发展兴趣的机会。
设立“学霸就餐区”，还加剧了教育中的不平等现象。将“学霸”区别对待，给予不同的待遇。这种分类不仅是不公平的，还存在非正向引导，可能导致学生从小就学会了攀比和歧视，不利于培养他们的合作精神和包容心态。真正的教育应该是面向全体学生的，应该关注每个学生的成长，为他们提供平等的机会和资源。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚决改变用分数给学生贴标签的做法。“学霸就餐区”何尝不是一种“贴标签”？
不可否认，当前的教育评价体系过于注重分数和升学率，导致学校和教师不得不将主要精力放在应试上。然而，改变当下教育领域中的“分数至上”观念，已经成为全社会共识，但建立更加全面、科学的评价体系需要一个漫长的过程。在此期间，不应再出现诸如“学霸就餐区”这样的操作，这不但不利于纠正扭曲的教育观念，甚至会对“分数至上”有推波助澜效果。教育应当公平、平等地面向每一个学生，做到因材施教，这样才能培养出真正的人才，为社会的进步和发展作出贡献。
山东商报·速豹新闻网记者邹通网友评论
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