怎样让学生爱上阅读？静安区这所小学已经开展了十五年的研究
转自：上观新闻
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“‘好（hào）读课程’，就是要让孩子们在读书的好（hǎo）年纪好（hào）阅读、爱上阅读！””
3轮研究、3个市级课题，上海市静安区中山北路小学的阅读活动课程研究已经开展了15年，“我们相信，学校如果能让孩子爱阅读、会阅读，拥有良好的阅读素养，就能让学生积蓄更好的自我成长能量，生成自我成长的内驱力。”学校校长钱玉华说。
“没有教材、没有教参、没有参考经验，老师们开始自己摸索、实践；没有书目，老师们到书城找书编书目；没有参考书，老师们分工自己编；没有课堂模式，就自己摸索，自创课型。”
2007年，上海市教委印发的《上海市中小学年度课程计划》中提出：小学每周安排1课时用于阅读活动。如何在学校教学中把课程计划落到实处，中山北路小学在2008年申报了市级课题《小学拓展阅读活动支持策略》，成立儿童阅读的研究小组，组织教师开展研究。
2023年6月，著名儿童文学作家秦文君来到学校，为学生讲述她的童年趣事、阅读经历和创作故事
钱玉华介绍说，在第一轮的研究中，学校从小学生的年龄特点、阅读兴趣出发，依据《中小学生语文课程标准》，尝试设计并实施小学阅读活动书目的编制。
“书目一直是动态调整的，2022年《语文课程标准》出台，‘新课标’对于阅读速度、阅读量都有要求，比如一二年级课外阅读总量不少于5万字，三四年级不少于40万字，五六年级不少于100万字，我们再一次进行了书目调整。”钱玉华表示。
家长该如何给孩子选书呢？钱玉华也给家长支招——
数学老师发现，学生在练习中图文结合题错误率较高，是什么原因造成的呢？学校请数学老师一起进行教学质量分析，寻找错误原因。
老师们对文字题、应用题等进行了相关分析，发现很多同学的错误与阅读有关，最后得出结论：学生的数学成绩与阅读能力成正比。
这个结论在数学老师中引发了小小的震动，原来所谓的粗心、计算这些表面问题都与学生的阅读能力有关。
中山北路小学的第一轮阅读研究主要聚焦于儿童文学阅读，但阅读不仅包含用以享受阅读乐趣、丰富生活经验、滋养心灵的文艺类阅读，还包含搜寻、获取、应用信息以应对或解决生活问题的信息类阅读。现实生活中信息类、非连续性文本的阅读，会对学生的学习、生活产生重要作用，学科教学中也蕴含着大量读文、读图、读表的机会。
学校开展“行动研究解‘数学阅读’之困”教学论坛
在此背景下，中山北路小学申报了市级课题《学科教师提升小学生阅读素养的课堂教学策略研究》，开始了新一轮的研究，聚焦小学学科中非连续性文本教学设计。
钱玉华介绍说，学校组织老师开展跨学科教研，老师首先从教材中选择带有学科特点阅读内容，如数学学科读各种矩阵图形和表格、自然学科读实验步骤图、体育学科读广播操动作分解图等，各学科老师再开展课例研究，明确各学科教学的阅读指导侧重点，提炼各学科教学中阅读指导的方法和途径，优化了本学科阅读指导方法，形成了重点标示、读做合一、图文转换等各种策略。
“在这5年里，让我最值得骄傲的就是，孩子一直在坚持阅读。这得益于学校一直致力于对孩子阅读兴趣的培养，学校的各科老师经常会引导孩子多读经典、分享书籍、交流心得。
作为家长，我欣喜地看到了孩子身上这几年的蜕变，真心感谢学校的阅读教学，为孩子一生的学习奠定了基础，也给家长明晰了育儿的方向，毕业后我们还将不遗余力地坚持下去，让阅读始终陪伴孩子左右。”
——中山北路小学2023届毕业生孙小懿父亲
现今，中山北路小学的阅读课程研究已经进入第三轮，基于市级课题《指向小学生阅读素养发展的个性化指导研究》，进一步聚焦学生阅读素养发展需求，分析学生阅读素养发展的认知风格，设计相应的指导方案，提供适宜的环境、活动等资源支持，基于学生个性化的阅读需求，因人而异、因材施教，提升学生的阅读素养。
阅读节展示活动
学校每年举行阅读节活动，日常还开展“图书漂流活动”“每月小书迷”“我与作家面对面”等活动，另外还鼓励孩子在行走的动态中感悟世界，开展《文化行走，“悦”读中华》的主题活动，国庆节长假父母带孩子看山、看水、看文化；访故居、访红色印记、访历史遗址。
孙意云家庭录制视频，向同学介绍亲子阅读好方法
“我们也希望每个孩子都能像孙小懿这样，能爱阅读、会阅读，让读书成为生活中最快乐、最美好的事。”钱玉华说。
孩子的阅读兴趣怎样培养？一起来看钱玉华的建议——
图片由学校提供
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