“好”字的几种写法
期中考一结束，名校纷纷召开了家长会。其中，一个“学渣”爸爸在家长会上的发言火出了圈。他先是坦然承认自己儿子的成绩拖了班级的后腿，表达了歉意和无奈；但随之话锋一转：“但是我依然相信，他完全有可能成为国之栋梁，相信他能够有个美好的未来。”究其原因，他娓娓道来：“首先，我的儿子心理特别强大，他学习成绩这么差，依然能吃能喝能玩能睡……其次，儿子的班主任更是兢兢业业，认真负责，我相信在名校名师的带领下，儿子的未来不会差！”
此番与众不同的发言，让很多为人父母者都受到了不小的触动。有人说，他展现了高情商、大格局，称得上是一名“好家长”。但也有网友指出，目前社会上的评价标准仍难扭转，父母“不唯成绩论孩子”，其实只是口头作秀、自我安慰罢了。
标准不同，结论不同。说到好家长，网上充斥着“三流家长当保姆，二流家长当教练，一流家长……”“做到以下12个字，一定就是好家长！”等推文。我们不禁想问：究竟什么才是好家长？大众眼中什么样的才是好家长？孩子需要什么样的好家长？
如果说每个孩子的成长都是向上伸展开花的过程，那么为人父母，就是一场不断修行、往深处扎根的过程。做一位“好家长”，至少得有以下三重“好”。
主讲人
象山教科研中心
心理教研员
余也冰
A
一个好家长，先得是一个“好人”
古人云：“道向己求，莫从他觅。”一个好人会常怀悲悯，不苛求他人，而把重心放在自我探寻上。当父母收回居高临下审视孩子的目光，转而反观自身，就不难觉察到，我们拼命“鸡娃”，其实是在满足自己。
某种程度上，大众所认同的“好家长”，其中不乏功利色彩：某某爸妈真厉害啊，孩子成绩好、表现佳！家长也居功自喜，觉得脸上有光，走出去倍有面儿。这时候的孩子，就像一个高级的挂坠，装点了门楣。这时候的“好家长”称谓，就像一把豪车的钥匙，是甩在指尖的炫耀之物。诚然，我们追求成为“好家长”也并不只为了颜面，身处充满变化和竞争的时代，为了让孩子的未来少一些现实的桎梏，最直观的办法就是用教育加码，殚精竭虑地包揽教育的重担。知乎上有人这样提问：“孩子成绩尚可，每天也十分自觉，可我总觉得他没有尽全力，怎样才能让他百尺竿头更进一步呢？”回复皆是唏嘘。真的是孩子让我们感到焦虑吗? 说到底，是因为我们对现实缺乏掌控感，对未来感到不安。心理学上有个词汇叫做“投射”，即错误地将源自内心的东西认定成来自他人。我们心里真正不满意的其实是自己，只是投射到了孩子身上。我们无法掌控这个不确定的世界，但作为父母却可以掌控年幼的孩子，用他们对自己的顺从，和“替代性”地完成自己的执念，来缓解自己内心的焦虑和不安。这样的家长，看起来全身心地投入了孩子的教育，其实是粗暴地把自己的人生理想“复制并覆盖”到了孩子身上，让孩子失去了对自己生命的掌控感，久而久之，孩子就会丧失学习的内驱力，觉得“学习使我妈快乐”。
其实，孩子最需要的，是父母能在不确定的焦虑时代坚定扎根，拥有松弛稳定的内心，用平和的情绪去关爱和温暖他们的内心，从小形成良好安全的依恋关系，为孩子提供安宁成长的港湾，让他们想到父母时内心就会充满力量、充盈温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力，这将是滋养孩子一生的精神财富。
B
一个好家长，还需是一名好的“副驾驶”
一辆崭新的汽车正行驶在公路上。孩子是驾驶员，他正兴奋而聚精会神地开着这辆属于自己的车，而家长是坐在副驾驶座上的乘客。请记住，方向盘在孩子手中，刹车和油门在孩子脚下。一名合格的副驾驶，当然能关注汽车驾驶的情况，也能适时提醒，但一定不能气急败坏地全程指挥，或随意评价驾驶员的车技。信任孩子，留出空间，抓大放小，让孩子不受干扰，充分感受、体验和自我调整，唯其如此才能尽快升级他们驾驶车辆的技能。车辆前进的那条蜿蜒之路，就是孩子的人生。事实上，为人父母能坐在副驾驶上的机会也是短暂的。因为我们的孩子，首先是他自己。
在热播剧《女心理师》中，蒋静和母亲的“共生关系”，让人十分窒息。蒋静妈妈有句口头禅：“你是我身上掉下来的肉，所以你做什么，都得要让我决定！”如果家长认为，因为自己赋予了孩子生命，便理所当然地成为自己的“所有物”，具有天然的指挥权，用情感勒索和道德绑架来控制孩子，就是对孩子个体心理的占有，对他们人生的剥夺，成为禁锢孩子成长的牢笼。这样的孩子是压抑的，也是极度缺乏安全感的。家庭教育中“边界感”的丧失，会把亲子双方拉入一场权利割据战，最终的结果，常常是两败俱伤。
心理学家克莱尔说：“世上所有爱都是以聚合为目的，唯独父母对子女的爱，是以分离为目的。”孩子是父母怀中射出的箭，他们生来就有自己的方向。孩子的未来父母不曾去过，也无法安排和掌控。孩子从来不是父母人生的续集，他们需要忠于内心的向往，活出自己的人生，只有将“方向盘”全然握在手里的孩子，才能充满了蓬勃的生命力和求知若渴的内驱力。
C
一个好家长，更得是一个好的“追光者”
卢梭曾在其名著《爱弥儿》中说道：好的教育，是爱他就如他所是。每个孩子生来本就带着自己的天赋光点，只不过很多时候都未被发掘，被拧巴着塑造成父母期待的样子，实乃明珠蒙尘。
很多父母总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放——“好好的一张试卷，偏偏漏了一题，差一点就满分了，气死我了”“语文英语都还好，就是数学比不过别人，缺乏理科思维”，这种“缺陷视角”的养育观，会造成孩子严重缺乏自信、自尊。
每个人终其一生都在追寻来自父母的赏识和激励。以前有一种“水桶理论”认为，一个人的能力大小取决于最短的那块板，追求培养全才；但在现实中我们不难发现，一个孩子的安身立命之本，其实永远是他的优势。本文开头的“学渣”爸爸是一名心理咨询师，他显然懂得什么是“优势视角”，他选择看见并相信儿子的优势，相信他拥有内在的能力去适应、学习、成长、改变。
在父母的期待中，孩子要做光芒万丈的太阳和皎皎清辉的月亮，成为整片天空的主角。但是，每一个孩子本就是自己生命的主角，哪怕他只是一颗小星星，也能照亮宇宙的一方。父母善于“追光”，便能坚定地站在孩子身边，尽可能地陪伴他、托举他、激发他的潜能，挖掘他的天赋，引导孩子更好地了解自己、接纳自己，并爱上独一无二的自己。
鲁迅在1919年发表的《我们现在怎样做父亲》中，用到了“觉醒”这个词，这篇文章到今天依然具有警世的意义。当父母，要做一个觉醒的人，为孩子提灯照路，领略人生的旷野。“好”家长的几种写法，唯一的标准答案就是“爱”。