学校要完善心理健康分级预警和干预机制
11月27日，新田县龙泉四小运动场，学生娴熟地舞动彩带龙。近年来，该校将武术、舞龙等项目引入课堂、大课间和课后服务，让孩子们感受中华传统文化的魅力。
刘贵雄 郑军 摄
11月27日，省十四届人大常委会第十三次会议分组审议了《湖南省促进学生心理健康若干规定（草案）》《湖南省城市天际线管控若干规定（草案）》两部法规。
■三湘都市报全媒体见习记者 罗艾敏
【管控城市天际线】 构建城景相融、显山露水、错落有致、疏密有度的空间格局
《湖南省城市天际线管控若干规定（草案）》针对城市重要节点界面无特色、重要景观界面未预留视线通廊、建筑退让不足等突出问题，有针对性地提出管控措施。
在概念界定上，对天际线、山际线、城际线进行了通俗化描述。天际线是指城市建构筑物及自然山水等与天空交汇的轮廓线；山际线是指自然山体与周边建构筑物等构成的轮廓线；城际线是指城市建构筑物与周边环境围合形成的轮廓线。天际线包含了山际线、城际线。
规定草案要求，自然资源主管部门应当深化城市风貌特色设计，划定三条际线重点管控区域边界，明确城市高度控制、通透性、建筑退让等控制要求，分区分类提出建筑体量、建筑高度、建筑退让的设计原则，构建城景相融、显山露水、错落有致、疏密有度的空间格局。规定草案同时明确，编制国土空间详细规划时应当将三条际线管控要求落实到地块建筑高度等控制指标中，未体现三条际线管控要求的，应当依法修改完善。
【促进学生心理健康】 定期开展学生心理健康筛查，开展专题心理辅导
随着社会经济快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题日益凸显，并呈现出低龄化、检出率上升两大态势。《湖南省促进学生心理健康若干规定（草案）》对解决我省促进学生心理健康工作中，工作体系不完善、制度建设不健全、全社会促进学生心理健康意识不强等突出问题具有重要意义。
《湖南省促进学生心理健康若干规定（草案）》明确将“五育并举”融入学生培养全过程。规定，促进学生心理健康应当注重加强德育、智育、体育、美育和劳动教育，培养学生热爱生活、乐观自信、积极向上的心理品质。
在学校心理健康处置方面，规定草案要求学校完善心理健康分级预警和干预机制，定期开展学生心理健康筛查，及时识别、处理学生心理问题。规定草案还明确，学校应当重点关注留守、流动、残疾、遭遇校园欺凌和家庭变故、面临学业就业压力等学生群体的心理健康状况，提供关爱服务，并在开学初、寒暑假前、重要考试前后、毕业期间等特殊时段加强学生心理健康监测，开展专题心理辅导。
关于家庭促进和学生自我促进，《湖南省促进学生心理健康若干规定（草案）》规定，父母或者其他监护人发现孩子可能存在严重心理问题或者精神障碍的，应当帮助其及时接受心理咨询或者就诊，做好看护管理，不得阻拦孩子接受心理咨询或者就诊。明确了学生应当树立和践行自己是心理健康第一责任人的理念，主动学习心理健康知识和技能，发现自己或者同学出现异常情况时，应当主动及时向老师、同学、父母或者其他监护人反映并寻求帮助。