教学视导明方向 教研聚力共提升——卧龙区教研室深入南阳市六小开展教学视导
南阳网讯（通讯员王静李少天吴新静李英）3月26日，卧龙区教研室组织教研员深入南阳市第六小学开展教学视导工作，进一步深化课堂教学改革，提升教师教学水平，为教师专业化发展奠定坚实基础。卧龙区陆营镇、潦河镇教师代表参与此次活动。
在语文学科教学研讨中，南阳市第六小学语文组老师高霞、叶爱英、岳松梅分别展示了三节精彩的课例。课后，参与听课的老师们积极发言，认真评课，各抒己见，发表独到见解。
一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。教研室语文教研组张彩虹老师分别作精彩点评。她首先对高霞老师所展示的《藏戏》一课给予充分肯定。她指出，本节阅读课，教师能够准确把握阅读课特点，注重学生学法迁移，在朗读的指导方面有层次、感染力强，课后作业设计合理，带领孩子从阅读走向表达。叶爱英老师执教的《我是一只小虫子》一课，教师注重归类识字，由课内延伸到课外，在语境中识字增加趣味性。岳松梅老师执教的《我多想去看看》一课，教师引导学生先读词语再读短语最后读句子，读的很有层次，情境创设合理，教师指导到位，学生读的很有感染力。张彩虹老师对执教老师的亮点予以肯定，对不足之处也给予了专业性的指导和评价。陆营一小、潦河镇的教师代表也对三位老师的课例进行精彩点评。
南阳市第六小学党总支书记褚卫军表示，让大家享受语文，在语文中得到快乐；携手一路研讨，一路收获芬芳；一起耕耘，静心做教育，为卧龙教育做出更大的贡献。
在数学教学研讨中，南阳市第六小学数学组老师任德欣、李少天、兰燕分别呈现了三节生动、有趣、设计新颖的数学课。
无情境不课堂，任德欣老师的《鸽巢问题》一课，从树林中鸟儿的归巢动画开始，学生在沉浸动画的世界中引出问题，并在问题的引领下进行操作，通过实物演示法、枚举法、到最不利的平均分的方法，使学生在操作中探索规律，乃至建立模型、分析模型、运用模型，整节课结构紧凑，受到好评。
李少天老师《圆柱的体积》一课，引导学生用数学的眼光看世界，通过前置作业的设定，调用学生已有经验猜测圆柱体积应该如何计算？并分享学生作品，建立新旧知识的关联。通过分解知识难度，细化学习任务，通过看、数、做、想等活动，调动学生多感官参与，逐步建立圆柱体积模型。本节课引领学生变中寻找不变，从而实现圆柱体积计算的突破，学生的思维得以提升。
兰燕老师的《质数与合数》一课，找20以内数的因数，观察因数的个数，总结质数与合数的概念。通过不同形式的活动，深化质数和合数意义；以儿歌的方式熟记100以内的质数，在活动中习得新知，学生兴趣高涨。
如何把新课标理念融于课堂教学之中？教研室吴新浩主任对三节课进行现场指导，他指出，课堂教学通过落实四基、四能，从而实现培养学生的“三会”；融情于课，德育为首，培养孩子的积极的、向上的情感态度，不断创新教学模式，才能提升课堂教学效能。南阳市第六小学副校长王爽强调指出，一节优秀课必须关注三个度：学生参与度、学科本质体现度、文化育人度。
在综合学科课展示环节，该校王静老师、张苹老师分别展示了科学课。王静老师讲授的是《点亮小灯泡》一课，上课伊始，她首先让学生们猜一猜老师今天给同学们带来了什么小礼物？孩子们顿时燃起好奇心，当老师拿出小灯泡时，兴趣盎然地探究起灯泡的组成（玻璃罩、灯丝、金属架、连接点）及各部分作用；接着再问学生：要想点亮小灯泡需要什么？（干电池，即电源，导线），接着介绍电池的结构（正极、负极）；然后，通过让小组学生做点亮小灯泡实验，让学生仔细观察灯泡点亮或不能点亮的原因，并画出点亮的线路图，最后让学生上台展示及分享点亮灯泡的方法和线路图的画法；还反复重点指导哪些实验失败的小组，找到实验失败之故障。张苹老师讲授的是《影子的秘密》一课，先让学生猜出影子的谜语，问学生关于影子，你们想知道什么？学生们纷纷提出了很多本课要研究的问题，张老师便很自然导入新课。接着，给每小组学生发小电筒，圆柱，白纸做试验，一一探究出影子产生的条件、影子的长短、形状、大小与什么有关。然后，通过做手影游戏，让学生说一说生活中影子的作用？出示皮影戏，日晷等影子对人们生活有帮助、影响的典型例子。教研室教研员靳云霞老师毫无保留地做了精准听评课及给予指导性建议。黄静老师、别宜鲛老师分别展示了英语课，四位老师基本功扎实，课例精彩，趣味性强。课后教研员也分别进行评价，肯定亮点，指出不足。
南阳市第六小学校长李爽也对张苹老师和王静老师所呈现的课例进行了中肯的评价，她指出，科学教育主要培养学生的科学创新精神和实践动手能力。学校正在以科技节为依托，举行各类科技赛事，通过科学教育，充分调动学生对科学方面的兴趣，发挥学生想象力和创造力，培养全面发展的新时代好少年。
“教而有研则深，研而有悟则进。”南阳市第六小学党总支书记褚卫军表示，独木不成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，希望广大教师抱团成长，共研共学，共同提升，为卧龙教育高质量发展贡献智慧和力量。
原标题：教学视导明方向教研聚力共提升——卧龙区教研室深入南阳市六小开展教学视导