聚焦课堂 助力衔接 管城区回族幼儿园开展幼小衔接联合教研活动
中原网讯(赵文源)为进一步推进幼小衔接工作，提高教师幼小衔接的教学实践能力，3月27日，回族幼儿园特邀河南大学教育科学学院学前教育系教授朱细文、开封市教育体育局副县级干部赵慧，开展办园质量提升指导项目活动，东关小学、回民一小等回族幼儿园幼小衔接项目组教师共同参与。
首先，项目组专家、幼小衔接项目组教师走进班级，现场观看了骨干教师慎丽执教的大班数学活动《我的快乐一天》，通过提供丰富的操作材料，设置问题情境，引导幼儿发展思维，给“快乐的一天”匹配时间，在直接感知和实际操作中，巩固对整点和半点的认识。活动结束后，慎老师将教学活动内容自然延伸到区域游戏中，两者有效结合，优势互补，引导幼儿与材料积极互动，培养幼儿发现问题、解决问题、持续探究的良好品质，充分促进幼儿发展。
接着，教师们围绕“集体教学活动与区域游戏的有效链接”展开研讨，结合《纲要》和《指南》要点，大家各抒己见、畅所欲言，积极开展自评与互评，发现亮点，反思不足，基于学前儿童数学学习与发展的核心经验梳理出数学教学有效的支持策略。小学教师结合游戏化教学向大家交流了幼儿园与小学教学的异同点，表示要从儿童本位出发，设计愉悦的情境，鼓励儿童自主探究，激发孩子的学习动机，让儿童学得兴趣盎然，为做好科学的幼小衔接共同努力。
活动最后，朱细文教授围绕集体教学活动与区域活动有效链接的四个路径与方法，引领教师注重把握“幼儿学习品质、课程内容整合、课程资源丰富”等课程价值取向;赵慧教授提出，提升集体教学活动与区域游戏的初心在于抓住每一个活动的重点，从幼儿的实际需求出发，突出课程游戏化的集体教学背景，高效达成教育目的，为幼儿提供创设高价值的教育支持和区域游戏环境。
回族幼儿园教师陈雨菲说：“通过观摩与实践，深切感受到无论是集体教学活动还是区域游戏，都应充分发挥师幼双方的积极性，考虑并尊重孩子的兴趣和需要，理解并把握孩子的发展方向，使教育内容、要求能兼顾群体需要和个体差异，为每个孩子兴趣的延伸、素质能力的提高创造条件。”
通过本次幼小衔接联合教研活动，园、校在研讨和互动中对幼小衔接工作有了再一次深度的思考。下一步，学校将加大幼小衔接的研究力度，继续探寻幼小的“差异点”和“衔接点”，实现幼儿园和小学双向互通，助力儿童顺利度过早期成长的重要转折，为儿童未来发展奠基。
原标题：聚焦课堂助力衔接管城区回族幼儿园开展幼小衔接联合教研活动