苏州海归子女学校幼儿园：激发孩子阅读兴趣 培养终身阅读习惯
转自：紫牛新闻
主题绘本阅读课、制作故事小书、体验故事表演、创编故事录音……这是记者近日走进苏州工业园区海归人才子女学校幼儿园看到的情景，孩子们在丰富多彩的绘本阅读课程、图书馆课程以及一年一度的图书周系列活动中尽情徜徉书海，感受阅读带来的无限乐趣。
“阅读是打开孩子智慧之门的一个途径，孩子们通过阅读获取知识和信息，提升表达和理解能力，形成思维和观点，并提高文学素养和审美品味。”海归子女学校幼儿园园长莫英花介绍，“Life-longreader，life-longlearner”是海归学校的教育理念，园所希望孩子们在阅读、交流的过程中培养终身阅读的习惯，逐步成长为善于思考、开放包容、具有国际视野的世界公民。
图书馆和专职图书馆老师深受孩子喜欢
图书馆在海归幼儿园起着“中枢”的作用。记者了解到，海归学校南、北两个幼儿园共有2个图书馆，总藏书量近2万册。走进图书馆，活泼的主题绘本KT板、丰富的各种图书、舒适的阅读环境映入眼帘。
“图书馆不仅提供园所探究课程所需要的绘本、书籍和期刊等，还为超学科主题的开展提供全球性的电子资源和相关信息，在丰富课程资源的同时，还培养了孩子们的国际视野。”幼儿园课程协调员洪丹老师介绍，图书馆引进了专业的图书管理系统对所有图书进行编册，图书的陈列更是根据探究计划（POI）进行了分类管理，方便孩子们和老师们根据主题快速检索到需要的书籍。孩子们每周能在图书馆借阅图书并带回家与家长共读。
除了图书馆，绘本在海归幼儿园随处可见。走进幼儿园大厅便是一个开放式的公共阅读区，孩子们在户外活动休息时间会来到这个小天地，随时开启阅读活动，充分延展了阅读空间。
“我们还有专职的图书馆教师——孩子们超喜欢的Ms.Rita老师。每个新的超学科主题开始前，她会为每个班级提供能支持探究活动开展的绘本。”洪老师介绍，在主题行进的过程中，Rita老师会广泛收集学习社区成员的建议和需求来不断丰富图书馆馆藏。每周的图书馆课程中，图书馆教师会精选出探究主题相融合的书籍与孩子们共读，并进行相应的延伸活动。随后，孩子们可以根据自己的兴趣进行差异化的自主阅读。
在主题探究中引导孩子爱上阅读与表达
海归幼儿园采用探究式课程项目，汲取瑞吉欧幼儿教育理念，以IB-PYP课程框架为指导，让孩子们通过与周遭事物的互动感知世界，建构知识、发展能力。其中，绘本在主题探究中的重要性不言而喻。
“我们每个班级都有阅读区，教师在每个探究单元会更新主题系列书籍，来支持孩子们检索主题信息。中班的探究计划中，更是把‘故事’作为专项的探究单元，深入挖掘故事的元素和内涵，多维了解故事的展现形式，全面提升幼儿的理解能力、表达能力、创造力和想象力。”
洪老师告诉记者，“我们如何表达自己”这一单元传承了讲故事的传统，利用《我的情绪小怪兽》和《点》等绘本故事来感知情感和引发想象力。孩子们探究了表达故事的不同方式，包括皮影戏、故事表演和木偶剧。“表达故事”这一环节让孩子们自然而然地探究了如何增强故事效果。
“我们为‘我们如何表达自己’这一探究单元创设了一个小型展览。孩子们尝试了表现故事不同的形式，有的孩子采用了卷轴的形式，有的孩子选择制作故事小书，还有的孩子则尝试完成故事盒子。”洪老师认为，孩子们的作品丰富多样，无一不显示出他们的独特性、创造性，这也是孩子们阅读成果的别样体现。每个中班的孩子都能自信从容、绘声绘色地讲述着自己充满想象力的故事。
K2的老师们将孩子们的故事一一录制，或制作成二维码，或通过录音器播放。校园内有人经过时都可以通过扫描二维码、点击录音器来聆听这些美妙的故事。这种创新的方法将“我们如何表达自己”这一单元提升到了新的高度。在这一故事展览中，大家都非常乐意聆听孩子们的故事。许多学生、老师都参与了TAG区域的互动活动。他们可以用笔写下对故事的赞美，也可以提出自己的想法和建议。“无论是老师还是孩子，都被K2鲜艳夺目的作品所吸引，被他们富有创意的表达所感动。我们希望这个单元能够唤起每个孩子内心的力量，让他们能够无拘无束地表达自己的想法和感受。”莫园长说道。
读书周活动精彩纷呈让孩子受益匪浅
莫园长告诉记者，每年10月底，海归幼儿园都会举办园所大型特色活动——图书周。“在图书周中，我们把教室变成神奇的绘本世界，从经典故事到现代读物，从中国优秀文化到世界著名童话，每个班级都根据自己的喜好，采用不同的故事书为主题。我们创造了一个令人身临其境、引人入胜的环境，点燃幼儿的想象力，培养他们终身阅读的热忱。”
图书周最亮眼的活动便是班级戏剧表演，孩子们通过装扮成自己喜欢的故事人物，与绘本建立了个人联系，并激发了探索更多书籍的兴趣。最后所有班级、所有孩子都会登台亮相，进行戏剧表演，培养了幼儿在公众场合演讲的信心，并提高了他们的演讲技能。
在图书周活动中，海归幼儿园充分动用家长资源、学校资源，邀请家长入园进行环境布置、家长进班阅读；邀请初、高中的大哥哥大姐姐为幼儿园的孩子们阅读故事；同时还安排老师进入其他年级组，为另一个年龄段的孩子进行阅读活动。
“在这一过程中，孩子们发现同一本书由不同的人以不同的方式进行解读，会得到不一样的感受。通过这样的活动，我们鼓励孩子好书再读、好书多读，引导孩子多重角度看故事、多样形式讲故事，从而培养孩子们的批判性思维和开放包容的综合素养。”莫园长表示。
图书周将整个幼儿园社区团结在一起，让幼儿、家长和教师尽情展现图书的价值与阅读的魅力。活动培养了大家的归属感和团队精神，因为每个人都加入到快乐的绘本阅读活动中。图书周促进了幼儿对阅读的热爱，鼓励孩子创造力的发展，也帮助他们建立了自信、培养了团队意识，并在校园中营造了一种集体感。
扬子晚报/紫牛新闻记者顾秋萍
校对王菲