高水平复合型医学人才如何培养?委员、专家这样说
转自:人民政协报
编者按:
党的二十大报告提出,“坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。”
高质量的医学人才是建设健康中国的重要基础和保障。如何立足国情、面对国际、面向未来,更好地培养符合新时代需求的高水平拔尖医学创新人才?如何在医学人才培养上真正实现“聚天下英才而用之”?如何让中国的医学人才具有更强的国际竞争力?围绕这些问题,6月24日上午,在北京协和医学院组织下,十三届全国政协委员白岩松与5位高校领导展开了一场深度对话。
参与对话的嘉宾,有全国政协常委、北京协和医学院校长王辰院士,以及北京航空航天大学副校长吕卫锋、北京理工大学副校长姜澜、北京师范大学副校长汪明、中国科学技术大学校长助理薛天。这5所学校,正在探索“协和医班”联合培养模式,这也是教育部推进“新医科”发展的具体实践。
△从左至右分别为:北京师范大学副校长汪明、中国科学技术大学校长助理薛天、北京理工大学副校长姜澜、北京航空航天大学副校长吕卫锋、北京协和医学院校长王辰和十三届全国政协委员白岩松。
▶▶▶“新医科”是更能适应社会需要、更符合人类利益的医学教育
白岩松:据我们了解,王辰院士是教育部新医科专家组组长。在您看来,公众应该怎么理解“新医科”?
王辰:所谓“新医科”,就是在新的时代面对新的问题,在已有的人类历史文化积淀基础之上,所衍生和发展出的更能适应社会需要、更符合人类利益的医学。
“新医科”具有如下几大特点:
一是具备典型的多学科属性。医学是在多学科的基础之上衍生发展而来,如自然科学中的生物学、理学、工学等,社会科学中的法学、政治学、经济学等,以及人文学科中的哲学、文学、艺术等,这些学科的基因都深植在医学之中。因此,“新医科”的第一大特点,就是要打破近百年来医学主要依赖于、植根于生物学的发展现状,体现出医学本源的多学科属性。
二是试行符合现代医学教育规律的新型教育方法。目前多数高校的医学教育,会分别教授学生们解剖、生理、内科、外科等课程和知识,但是如何在临床应用的时候把这些学科融合起来,并没有教给学生们。这就好比学生们把很多砖块抱在怀里,等走出学校大门时却发现自己不会盖房子。“新医科”的教育方法,则让医学生直接面对病人或健康的人——对于健康的人,要能够增强他们的健康;对于病人,要应用多学科的知识也即整体的医学观去解决患者的病痛,要能够直接为患者的病羸之躯提供帮助。这好比直接把学生放到一个有不同建筑缺陷的房子里,然后教学生针对它的个性化现实状况,结合多学科内容,来帮助修缮这个房子。这种以人为本的教育和实践方法,也让医学的整体观得到更好实现和应用。
三是谋划好医学生的职业发展路径。医学生的毕业后医学教育怎么进行?住院医生的规范化培训如何进行?专科医生的规范化培训如何进行?这些问题,在“新医科”教育体系下,都要一体化连贯地作出整体安排。
白岩松:我们注意到,从今年4月开始,北京协和医学院分别与北京航空航天大学(以下简称“北航”)、北京理工大学(以下简称“北理工”)、北京师范大学(以下简称“北师大”)、中国科学技术大学(以下简称“中国科大”)签署了战略合作协议,携手创办本科与博士相衔接的“协和医班”,并按照“4+4”学制,培养复合型医学人才。这也是“新医科”教育的一种实践吗?
王辰:对,是一种具体实践。可以看到,协和合作的这些学校在文、工、理等不同的专业领域都具有举足轻重的影响力,这一合作本身首先就体现了“新医科”的多学科背景。并且,通过“协和医班”的培养、选拔,让拥有多学科背景的愿意学医的孩子们来学医,能够在更大程度上实现“聚天下英才而用之”。
▶▶▶“协和医班”致力于培养维护人和人类健康的多种人才
白岩松:那么请问王辰校长,“协和医班”是致力于培养未来的医生吗?还是培养面向未来的与医学相关的多元化人才?
王辰:我们的培养目标,是能够维护人和人类健康的多种人才。这其中包括医生,但又不仅限于医生,其还可能是生命科学家、医学工程师、药学家、公共卫生学家、医学教育家等。
白岩松:接下来的问题分别提给北航、北理工和中国科大的校领导,决定跟协和合作,贵校最初是基于怎样的考虑?
吕卫锋:人类科学的发展就两件事,一是探索宇宙的奥秘,二是探索人体的奥秘。我们认识到,要想发展航空航天事业,要想解决人体生命健康问题,必须实现学科交叉。新时代以来,北航把医学和优势工学结合起来,既面向于空天生命保障也面向人民健康发展生物医学工程,致力于解决医疗技术和医疗器械领域的“卡脖子”问题。北航的生物医学工程学科,现在已成为全国排名前2%的顶尖学科,我们特别希望跟协和一起对面向未来的医学人才培养作出贡献。
姜澜:与协和共创“协和医班”,是北理工的一个重大战略决策。我们认为,医工融合就是“医学+X”,或者“X+医学”。这不仅是人类医学发展的需求,是健康中国的需求,也是北理工发展的需求。北理工在“四个面向”的面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求方面,已经作出了卓越贡献,而在“面向人民生命健康”方面,仍有很大发展空间。与中国顶级的、全世界发展最快的医学院合作,实现新工科、新医科的强强联合,北理工有望弥补这一短板,因而倍感荣幸。
薛天:中国科大在高校系统里是一个比较独特的学校,它是中国科学院所属的一所以前沿科学、高新技术为主,兼有特色医学、管理人文学科的理工科大学。我们跟协和的合作由来已久,两校在探索创新型医学人才培养上时有交互。这次合作,我认为是两校合作的3.0升级版——在“大医学”概念下,把医学和中国科大强理工的基础进行有机融合,这将有利于双方联合培养复合型、交叉型的医学人才。
白岩松:前三所高校的“协和医班”今年就开始招生,北师大的“协和医班”则是从明年开始招生。与另外三所学校不同,北师大是具有典型的文科色彩的大学,请问汪明副校长,两校合作的最初构想是什么样的?
汪明:新时代,医学人才不仅仅承担着狭义概念的医疗、治病、医药等问题,更是维护人类生命健康的主体。在这种情况下,我们需要站在一个多角度、多学科的更广阔视角来看待医学。比如,医学和人打交道,势必需要了解人的心理过程、心理健康等问题;和社会打交道,则需要了解社会学的介入,研究更好应用社会组织推动医学的发展;从文化和经济学的角度,也能促进医学的发展。所以,北师大与协和联手创办“协和医班”,既能够发挥北师大人文社会科学的优势和底蕴,也能发挥北师大在化学、生命科学等基础学科,以及统计学、数学等方面的优势。这些优势,恰恰可以为“协和医班”的高素质、高层次、复合型人才培养提供很多的新元素和动力。
▶▶▶“生命至上”这种最高价值观应体现在各种实践中
白岩松:“协和医班”是推进“新医科”的具体探索,那请问王辰校长,协和将因此如何受益?对于中国的医学界而言,这一探索又具有什么意义?
王辰:对协和来说其益无穷,其善大焉。
因为,协和就是植根于国内外各顶级高校、学科,真正建立在多学科基础之上的医学院。协和因此能够在更大范围内吸纳到经历大学阶段、心智更加成熟以后,仍内心钟情医学、有悲悯仁爱之心、愿意主动学医从医的学生,他们与被动学医的孩子完全不一样,有望在自己热爱和擅长的领域得大成。由此,协和能够在广纳天下贤才之道上深获其益,而这不仅是协和的问题,这个模式实际上是整个医学教育模式的问题。
“协和医班”其实是协和联合众高校为医学界所做的一种探索——不能仅被狭义地理解为在医学、医工结合上所做的创新,而是应有更广的涵义,即“万学归医”。
白岩松:据了解,“协和医班”每个班每年仅录取30人或40人,但受益的好像又不仅仅是这些人。对此,各位校长怎么看?
薛天:跳出“协和医班”,在更宏观层面上看到这一探索的价值和意义,值得协和与全国高校一起来思考。其实,培养人才的最终目的是服务社会。在可预见的未来,中国面临的最大挑战就来自生命健康领域,老龄化是其中之一。要解决这些终极问题,我们应该追求更高质量的创新,而这些创新最终要靠人才。
党的二十大报告也提到,教育、科技、人才要一体化部署,只有面向未来培养出新时代的拔尖医学创新人才,我国的医学科技才有可能取得质变的创新。这样的创新,极有可能成为人类面对全球健康问题的“中国方案”。
汪明:我从三个方面来理解这个事情。
一是从人才培养模式和创新的角度。“协和医班”带来的人才培养模式的改革,以及其对于科教、产教融合的探索,都会辐射到其他学科、专业的发展和人才培养当中,这将会有巨大的示范效应。
二是“协和医班”的人才培养以及这种交叉领域的研究,能够带动更多学科围绕人类生命健康开展科学研究、人才培养和社会服务等工作,甚至是文化传承工作。这无疑也会给北师大带来很多新的研究动力。
第三,在这个项目的带动之下,全社会(包括科学和人文社科领域)对于人类生命健康的认识会增强,并促使哲学和人文社科领域发生巨大变化,从而推动人类社会的进步。
王辰:“协和医班”也是落实科技要“面向人民生命健康”,体现“生命至上”国家意志的具体举措。它既将医学植根于生物学,同时也植根于理学、工学,植根于社会科学、人文学科,在招生、教育、行业实践中较充分地体现、实现医学的多学科属性,能够在更大程度、更广范围培养面对世界、面对未来的中国复合型医学人才。
来源:《人民政协报》(2023年06月28日第05版)
整理:刘喜梅
版面编辑:刘喜梅
新媒体编辑:莫愁
审核:周佳佳