【地评线】黄河网评：方言，一条通向回家的路
近日，江西省抚州市南城县文广新旅局在答复委员提案时表示，我们将立足县域实际，持续加强对方言保护工作的研究和探索。如利用课后延时服务，设立一些方言兴趣小组，并积极组织开展一些方言进校园的课外活动。通过各类活动，培养学生对方言的兴趣，调动学生学习方言的积极性。同时，向全社会发出倡议，提倡家长在日常家庭生活中使用南城方言与孩子交流。（6月27日澎湃新闻报道）
关注到方言，因前不久网上一段短视频。77岁的中国语言资源有声数据库发音人、“南京方言发音人”陈宗霞在南京师范大学开课教南京话并发布在网络。“蹑手蹑脚地我走了，就像我神不知鬼不觉轻轻地来……”，陈宗霞用原汁原味的南京方言朗诵诗歌《再别康桥》，吸引众多大学生听课，也激起不少网友共鸣，“很感动，这也是一种传承方言的方式”，一位网友如是评价。
俗话说，百里不同音，千里不同俗。中华文化博大精深，方言是更为独特的存在。但在城市化浪潮下，方言似乎正在远离人们，远离生活。如何才能传承好保护好方言？
在中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中，提出了“保护传承方言文化”。教育部、国家语委于2015年启动实施“中国语言资源保护工程”，在全国范围内开展语言资源调查、保存、展示和开发应用。截至目前，语保工程共开展1800多个田野调查点的调查，范围涵盖包括港澳台地区在内的全国34个省（区、市）近130种语言和各地方言，建成世界上规模最大的语言资源库，产生广泛社会影响。各项举措着力传承发展中华优秀文化，为方言保护提供指引。
各地在鼓励学生家长和孩子多说方言、鼓励孩子多用方言交流上加深行动，播撒方言的种子。例如，在江苏苏州，苏州话已成为全国首个进入国家有声数据库的方言，一些高校还把苏州话纳入必修课，就连公交站都采用普通话、苏州话报站。福建厦门在当地小学和幼儿园成立闽南语教学试点，发放闽南语教材，对学生进行闽南语教育，鼓励学生学习闽南文化。越来越多的地方从学校教育入手，探索形成多样化路径，但方言进入课堂，到真正回归生活，不是一朝一夕能完成的，只有常用才能常新。
乡音无改，无比珍贵。对于大多数身在异乡的人来说，方言就是记忆深处那一抹最浓的乡愁，是人人生来自带的文化基因，它无时不刻以家庭为基本单元进行运用和传承。我们的历史和传统通过方言传播和讲述，我们的过去和现在通过方言交汇与连接。走向现代化，方言应有一席之地。
问，拿什么来留住方言？答案指向家的方向。（张旭）