中南财经政法大学公共管理硕士（MPA）教育中心：打造“六维融通”数智育人新模式 培养复合型公共管理人才
转自：光明日报
中南财经政法大学公共管理硕士（MPA）于2004年设立，是全国第三批公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养试点单位之一。20年来，学校公共管理硕士（MPA）教育中心（以下简称“MPA中心”）遵循与学科建设相融、与人才培养需求相符、与公共管理实践相通、与社会服务相依的发展思路，积极培养“精政务、通管理、懂法律”的复合型、融通性公共管理人才。
构建“三层六维”立体素质框架
MPA中心结合学校公共管理专业学位培养目标定位，探索构建数智时代公共管理专业学位研究生“三层六维”立体素质框架。其中，第一层次素质偏重专业方面，涉及专业能力（事）、数据和信息素养（数据）、团队管理能力（人）等素质；第二层次素质偏重职业领域，涉及法律意识与依法行政、人文情怀和道德情操等素质；第三层次偏重政治素养与科学发展能力方面，涉及政治鉴别与推动科学发展等素质。
MPA中心基于“三层六维”立体素质框架，以“协同共生”理论为指导，构建“六位一体”教育理念体系，形成“六维融通”共生协同育人模式。
探索“六位一体”教育理念体系
教育理念和内容“新”起来。MPA中心依托大数据、人工智能、区块链等数智技术引领更新公共管理硕士（MPA）培养方案，注重提升学生的政治鉴别、底线思维能力，培养学生的以人为本、团队精神等人文情怀，增加学生实习实践和毕业论文设计的时代性、挑战度。
教学课堂“转”起来。MPA中心结合大数据、人工智能、区块链等技术，激发学生专业志趣，通过案例教学、在线模拟教学系统等方式，增强案例教学效果，使学生在案例教学中“身临其境”，激发学生的学习兴趣和活力。
学生学习“忙”起来。MPA中心在增设“大数据与人工智能研究”“数字公共治理与数据分析”等选修课程或讲座的基础上，建立“分组讨论授课—体验式教学—探究式教学”模式，强化学生学习交流力度。
教学方法“活”起来。MPA中心积极打造公共管理专业学位课程体系，通过开设案例库、视频讲授、课间提问、课堂讨论、随堂测验等多维化教学手段，增强生生互动、师生互动，提高育人质效。
教学育人资源“多”起来。MPA中心立足创新，积极打造教学平台，将原本分散在不同领域、不同主体的学习材料通过数据平台和慕课平台进行共享、重组，提高教学效率。
学生参与政策研究和实践的路径“广”起来。MPA中心依托公共管理学院国家级和省（部）级智库平台，鼓励引导MPA学生参与政策调研和政策研究，提升学生的调查研究和政策研究水平。
搭建“六维融通”立体育人机制
全日制MPA和非全日制MPA融通。MPA中心坚持全日制MPA和非全日制MPA两种招生培养模式并存，调剂阶段全日制可以转为非全日制，教学过程中非全日制可以跟读全日制课程。通过研究生案例大赛、项目调研、学习小组等多种形式，实现专业型研究生与学术型研究生的互动、交流学习和资源共享，提升专业学位研究生的获得感和归属感。
MPA常规教学和研究生案例大赛融通。中国研究生公共管理案例大赛是“中国研究生创新实践系列大赛”主题赛事之一，是以公共管理专业硕士为主体，集理论研究、政策调研、案例分析、辩论大赛为一体的实战型教学科研活动。MPA中心重视以赛促学、以赛优学，使案例调研、案例入库和案例大赛成为学生“三层六维”立体素质培养的重要载体，取得良好成效。学校公共管理学院2023年度获得第七届中国研究生公共管理案例大赛特等奖，2023年、2024年度分别获得湖北省研究生公共管理案例大赛一等奖和特等奖。
MPA教育线上和线下教学资源融通。MPA中心搭建完成公共管理硕士（MPA）线上教学“五大库”（微视频库、案例库、教材和课件资源库、试题库、专题讲座库）和“三大系统”（实验实践系统、课下检测练习系统、在线交流答疑系统），成效显著。“公共政策学”获立项国家级课程思政精品课程，2023年度相关研究成果获得湖北省高等学校教学成果奖二等奖和国家级教学成果奖二等奖。
MPA教育境内教育和境外教育资源（交换生）融通。MPA中心通过兼职导师、兼职教授、讲座教授、双导师模式，打通境内外导师资源，跨学科聘用任课教师，实现“经法管”学科的课程融通。与香港浸会大学开展研究生互换、互认学分交流，获得双硕士学位项目，支持公共管理专业研究生参加国内外学术会议。
MPA教育和学院的学科建设相互支撑。公共管理专业学位教育不仅是学校人才培养和对外社会服务的平台，也是公共管理学院学科建设的重要组成部分。学位教育中的获奖情况、国际交流和国际学术会议、成果申报等对公共管理学院的学科建设意义重大，学院升级优化学科建设，促进学位教育的良性发展。
MPA教育和智库平台融通。公共管理学院拥有国家智能社会治理实验特色基地（养老）、民政部全国民政政策理论研究基地、城乡社区社会治理湖北省协同创新中心等智库平台。智库平台为公共管理专业学位研究生参与政府政策研究提供充分的信息，有效提升学生职业能力，优化学校智库服务社会的质量和水平。
（张广科向双申郭源泉）