参与解决现实问题 关注本土社会发展
广州市八一实验学校党委书记 申东红
试题呈现形式多样，有文字、图画、图表，有连续性文本和非连续性文本，符合初中生阅读习惯，契合他们的认知水平。
全卷文字量在往年基础上有了进一步的压减，减轻了考生的阅读负担，赋予了他们更多思考和书写的时间。试题总体难度适中，材料呈现简洁明了，问题指向清晰明确。
如第21题简要叙述了人民法院对甲在互联网上使用侮辱性语言抹黑中国人民志愿军“冰雕连”英烈的行为作出判决这一事实，考查甲承担的法律责任、判决的社会意义、学校开展爱国主义教育的活动形式。这些题目符合教师日常教学实际，贴近学生真实现状，让考生有熟悉感、有话可说，反映“教-学-评”一致性。
以学生为中心。试题紧扣时代主题，反映学生关注的现实问题，引导考生积极参与问题的解决，让考生答题有代入感、亲切感。如以某中学生在进行主题为“生命至上 学会救助”的研究性学习中收集了关于自动体外除颤器等资料为情境，引导考生得出珍爱生命等结论；以某中学生向到访的外国友人介绍中华民族的龙文化为情境，引导考生坚定文化自信、传播好中国声音；以参观广东美术馆白鹅潭馆区展品为情境，引导考生领略多样文化、感受文化魅力。
试题关注本地高质量发展的突出成就，涉及广州大力推进新型工业化、坚持“产业第一、制造业立市”，广东推进“百县千镇万村高质量发展工程”等话题。试题情境的设计注重结构化，以主题为引领，使考查内容情境化。依托优结构的主题情境，促成高质量的试题命制，引导高质量的课堂教学。在选择题上，聚焦互联网影响、粮食与用餐、人民民主、高质量发展、文化建设等主题；在非选择题上，聚焦爱国主义教育法、共建“一带一路”成就、学习思政课等主题。
再如，在知识的维度方面，考查以大概念为核心的结构化知识。试题避免纯记忆性内容考查，把考生从死记硬背、生搬硬套中解脱出来，倡导不记考不了、只记考不高，引导初中道德与法治课教学改革，促进学生学习减负提质增效。