家长们心目中的好学校是什么样？
本期议事者：市直机关一小左承佑母亲岳婷（北京岳成律师事务所律师）
一所好的学校，应该是对孩子的成长有一个长远的、可持续的、不断创新进步的教育模式，学校的老师能够在学校接受具有此类特色的专业培训，并能够良好地应用在教学中，尤其是小学，孩子刚刚步入求学殿堂，各方面的可塑性非常强，这时学校的基础教育就显得尤为重要，所以，我觉得一个学校好不好，就是看学生在学校教育过程中身心成长是否健康、综合能力提升是否全面发展。
因为每个学校的基础条件不同，所以师资的力量也有很大差异，往往学校都在追求能够提高成绩的名校老师，通过成绩提升学校声望，然后扩大招生量，同时，个体的差异性使得素质教育的价值没有办法全方位展示出来，所以家长只能以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量，导致学校对学生综合素质提升和个性发展缺少足够的重视和支持。
中国传统的教育模式不是几所学校的创新发展和几代人的思想提升能够改变的，所以，作为学校，一方面根据社会需求保证教学成绩、提升教学水平，另一方面，学校也应该尝试多为应试教育理念的洪流开拓分支，寻求更宽广的出路。就拿部分学校的班主任来说，一般情况下，学校任命的班主任，都是某一学科比较优秀的教师，但是从另一方面看，承担一科主科课程的工作压力已经很大，主科老师的任务就应该是如何更好地传授学科知识，再让这名教师担任班主任，顾及每一位学生的成长，把精力倾注于所有孩子的素质教育上，这本身就是一件很难实现的事情。
一个理想学校的班主任，可以不担任主科课程，主要的工作是教授学习的方法、学习的技巧和掌握知识的不同方式，以开展素质教育为主，与学生选择某一学科有代表性的一类问题，引导孩子有启发性地讨论，提升孩子自主学习、合作学习、兴趣学习等学习能力，提升孩子探索发现、使用不同方式和方法解决问题的创新能力，提升孩子情绪行为的调控能力，提升孩子在学校、社会活动中的团队意识和实践能力，传导孩子积极健康的生活方式，为孩子塑造正确、纯善的世界观、人生观和价值观，与家长建立一个沟通交流的平台，评估孩子综合能力提升的状况，在平台中分享孩子在某些重要能力上成长的表现，让家长可以真切地感受到素质提升的具象表现，指导家长如何配合班主任、引导孩子选择符合个体差异的短期和长期目标，并一步一步共同努力去完成。
对学校和家长来说，学习成绩应该只是对孩子一个阶段的鼓励和肯定，而不应该作为学校教育的首要评价标准，在任何一个时候，因为任何一件事，孩子都可能突然明白很多有价值、有意义的事情而去努力学习，凭借素质教育建立的基础和从小掌握的各种能力，便能成为一个符合社会需求且足够优秀的人，而且，良好的素质教育，也能有更多机会培养出这样的孩子。
随着改革开放以后国家的发展和社会的进步，学校也在与时俱进，不管我们心目中的好学校是什么样子，我都有理由相信，在国家教育相关部门、学校领导和所有家长的共同努力下，我们的学校总会越办越好。学海虽无涯，漫漫亦灿灿，也祝愿所有的孩子们，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
原标题：家长们心目中的好学校是什么样？来源：掌尚大庆