浦东119所幼儿园与91所小学“牵手结对”，共筑幸福成长阶梯
转自：上观新闻
6月18日，浦东新区创建教育部幼儿园保育教育质量提升实验区幼小衔接项目启动仪式在张江经典幼儿园举行。119所“实验园”与91所“实验校”“牵手结对”，在9大教育集团和5大学前学区的引领下，以项目为驱动，探索幼小衔接深度融合，携手为儿童共筑幸福成长阶梯。
浦东新区承担着为全市超过四分之一的幼儿提供高质量学前教育服务的任务。作为国家首个综合配套改革试点区和教育整体综合改革实验区，浦东始终致力于教育现代化的创新试验、积极探索，力求打造上海教育改革创新发展的标杆。2023年，浦东新区成为幼儿园保育教育质量提升实验区和义务教育教学改革实验区，就此成为全国唯一一个学前教育和义务教育均为“实验区”的区域。
“这为幼儿园和小学两个学段共同聚焦儿童经验发展的连续性、教育科研协同、教师发展携手、教育质量整体提升，提供了有利条件和广阔空间。”新区教育局副局长陈斌表示，浦东创建教育部幼儿园保育教育质量提升实验区，以“共筑幸福成长阶梯”为目标，以“双向深度融合的幼小科学衔接”为主线，在今明两年开展“基于儿童经验的连续性发展，提升幼儿园保教质量的区域行动”。浦东遴选了119所“实验园”和91所“实验校”参与这一行动，促进两个学段形成双向深度融合的互动交流机制，开展更加紧密的合作。
当日，部分“实验园”和“实验校”代表获得授牌，并举行了结对签约仪式。在过去半年里，浦东部分幼儿园和小学已主动开展了项目的积极探索。用乐高积木的叠加来测量心爱的植物是否长高了，发现南瓜花朵和结果的秘密，同伴合作玩沙玩土搭一个可以烤红薯的土灶……走进张江经典幼儿园的“秘密花园”，幼儿在自然环境里投入地自主探究科学奥秘，深深打动了专家们。
十九年深耕幼儿科学启蒙教育的张江经典幼儿园，注重幼儿在科学领域的持续性经验建构，让幼儿在自然探索环境、一日生活情境和校家社共育“生境”中，获得浸润式科学启蒙。在实验区创建中，张江经典幼儿园和张江高科实验小学结对，在原衔接经验基础上进一步携手深研、双向奔赴，探索深度融合幼小科学衔接。
“我们发现探究是两个学段共同关注点，在内容和程度上既有相同点又呈现递进性和连续性。”张江经典幼儿园园长陈慧军表示，未来幼儿园不仅持续关注学前期科学领域的连续性经验，还将关注与小学一年级经验的衔接，并依托浦东学前第二学区，携手深耕科学探究领域多年的东方和蒲公英两大教育集团，突破地域边界、跨越集团边界、融合园所边界，结成合作共研体，共同开展合作研究。
当日，12位市级专家受聘为实验区专家团成员。“学前教育要去小学化，小学要零起点教学，但对于幼儿来说，绝不是‘零准备’。”上海市特级教师、正高级教师、上海市教师教育学院（上海市教委教研室）副院长、教育部基础教育教学质量评价指导专委会委员纪明泽在发言中表示，无论是学生的生理、心理，还是习惯、行为和学习能力，以及好奇心、求知欲、创造力、价值观，在幼升小阶段都需要有效的衔接，高质量的基础教育和高质量的学前教育，需要高质量的幼小衔接来“过渡”。他希望浦东能够通过实验区的创建，在幼小衔接上取得突破性的进展，打造“浦东范式”。
“高质量幼小衔接的关键是要读懂孩子！两个学段要推动教育观念的改变、实现师幼关系的改变、促进教育方式的改变。”浦东教育发展研究院院长李百艳表示，浦东教发院将集中区域教研力量，为实验区创建提供有力的专业支持。
“幼小衔接的探索是否成功，关键看儿童的成长是否遵循了科学规律。”上海市教委托幼处处长孙鸿期待，浦东在实验区创建中开展扎实的实践，形成颗粒度更细的成果，真正指导好一线教师，让他们在日常教育教学中具备更强的发现问题、解决问题的能力；并积极探索和实践“幼有优育”的浦东路径、浦东实践和浦东样本，为每个儿童筑好连接幸福童年和幸福未来的成长阶梯。