不安排教师假期值班，减负就要实实在在
转自：视点
暑期已至，多地教育部门相继发布通知，明确无学生在校时，不得安排教师值班。据报道，河南省安阳市、南阳市、三门峡市等地均下发通知或开展专项行动，切实减轻中小学教师负担，原则上不安排一线教师参与假期值班工作。“教师减负”问题再次引发讨论。
教师的主要工作是教书育人，然而现在的教学并不仅仅是传授知识、技能，要承担许多额外的工作，这或许正是当前教师群体的痛点之一。笔者常听身边的教师朋友谈到，除了固有的教学任务外，还有各类积分考核指标需要完成，假期和周末不但需要轮流值班，更有数不清的会议和培训。而多数情况下，假期值班负责接听电话、“打卡”，工作内容也并非无可替代。
教师是教育体系的核心支柱，其专业程度、工作状态会直接影响到教学质量。在大众的普遍认知中，教师的角色绝非书本知识的复刻者与传播者，他们往往被赋予了培育未来希望的重任和使命。在“重教”的浓厚氛围下，维护教师休息的权利，蓄满教师们的精力槽，让专业能力得以充分发挥，也是一种真正意义上的“尊师”。
让教师回归本位，确保教师能专注于教书育人、关注学生成长，减少非教学任务的干扰，是提高教育质量的重要途径，这也是教育事业发展的必然要求。
把时间还给老师，是遵循教育规律的内在要求，也是教育减负工作中的一个重要举措。这包括明确教师的工作重心、保障教师的合法权益、优化工作时间等。近年来，教育部一直高度重视中小学教师减负工作，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。取消无实际意义的假期值班，制定更合理的管理机制，便于教师有更多精力关注到每位学生的发展，做到因材施教。
教师减负也不应限于假期值班，为教师身心减负，应覆盖到整个日常教学环境。在良好的环境中工作，能让教师以更好的状态投入到教育工作中，为孩子们的成长提供更加优质的教育。教师减负需要更灵活的政策护航。
考虑到部分学校存在人手不足、一师多用的问题，当地教育部门需因地制宜，制定符合当地具体情况的实施方案。比如通过改进督检考评方式方法，对涉及学校的考核评比、专题培训等项目实行严格的管理等，做到不让无关教育工作的各类事务占用教师的休息时间，为教师减负工作兜底。在必须占用休息日的时候，也应考虑给予加班费等补偿方案。总之，需要通过一系列的减负措施，确保教师回到三尺讲台，在一定程度上提升老师们的职业幸福感。
教育的路上并无捷径可走。推进减轻中小学教师负担工作进程，探索教育深层改革，还要从理念、方法、评价机制等多方面进行创新，而这需要各方形成合力，共同推进。
（作者：孙岱，来源：光明日报客户端）