大思政课 | 加强高职院校课程思政建设
教育是国之大计、党之大计。职业教育是和普通教育具有同等重要地位的教育类型，如何发展好职业教育是一项重要的议题。高职院校教师作为履行教育教学职责的实施者，他们的思政教育水平直接影响着教育教学质量，影响着学生的成长与进步，进而影响着行业企业的健康发展和职业教育的继续发展。职业教育与基础教育、普通高等教育、成人继续教育相比，在面向人群、学习形式、学习内容、发展方向等方面都有很大差别，高职院校需要紧跟时代脚步，与时俱进地打造适应新时代新形势发展的高素质教师队伍，不断提高思想政治教育水平，做好课程思政建设。
正视思政教育教学中存在的问题。当前，高职院校课程思政教育教学方面还存在一些问题。例如，部分思政课教师教学经验不足，思政教育内容数年不变，课堂教学照本宣科、缺乏吸引力；部分专业课教师对课程思政重视程度不够，将思政教育内容生搬硬套进课堂教学，达不到思政教育的目的。由于传统观念的影响，有部分家长和学生对进入高职院校学习存在偏见，加上互联网的飞速发展，直播、网红能够迅速吸引眼球，学生有时无法辨别信息真伪，这都对高职院校的思想政治教育工作提出了新的教学任务和教学要求。
提高教师自身素质和师德修养。教师端正自己的身和心，才能更好地塑造学生的身和心。2018年11月，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》和《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，明确提出“引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”，要求“高校教师要自觉加强师德修养”“对高校教师师德失范行为实行‘一票否决’”。新时代的高职院校教师担负着为党和国家输送专业技能人才的重大使命，是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的重要一环，只有不断提高自身素质，自觉加强师德修养，才能提高高职院校师资质量，培养更加优秀的社会主义建设者和接班人。在思想上，教师要不断加强理论学习，深刻理解建设教育强国的重要意义，自觉践行教书育人使命，对实现中华民族伟大复兴充满信心。在教学工作中，教师要潜心治学、悉心育人、言传身教，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生坚定马克思主义信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观。
学校、教师、学生共同做好课程思政建设。党的二十大报告指出，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育。这为我们做好课程思政指明了方向。想要做好课程思政，思政课教师和专业课教师要不断提高对课程思政的重视程度，提高自身理论素养，积极更新知识体系，在课堂内外将坚定的理想信念、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等传达给学生。还要紧跟时事热点，创新课堂教学方式方法，激发学生学习热情，将思政课程和课程思政统一起来，实现思政元素的自然融入。这也对教师本身的思想政治工作水平和教育教学水平提出了更高的要求，要能够用自己的高尚师德感染学生，要能够用爱国主义情怀潜移默化地影响学生、塑造学生。还要重视学生的心理健康教育，要将正确的世界观、人生观、价值观通过思政课程和课程思政传达给学生，关注学生的思想动向，做学生的良师益友，成为学生成材路上的引路人。同时，做好课程思政，不仅是教师的职责，从学校层面也要加强重视，要积极开展相关培训，鼓励教师进行相关学习和进修；组织思政课教师和专业课教师进行交流，提升对课程思政的认同感，提高课程思政教育教学能力；加大经费投入，用于师资培训、实践教学等方面，建立完整、高效的思政教学团队。
总之，高职院校要强化师资队伍建设，不断提升教师的政治素养、职业技能，做好课程思政建设，在课堂内和课堂外全面做好思政工作，更好地传承红色基因，培养担当民族复兴大任的时代新人，落实好立德树人根本任务。（作者：天津市南开区职工大学陈萍）