豪情满怀向春天丨中山大学校长高松走上“代表通道”：培养学生的学习力、思想力和行动力，从而形成创造力

3月11日下午，十四届全国人大二次会议举行第三场“代表通道”，6位代表分享了有温度、接地气的故事，彰显使命担当，汇聚信心力量。

全国人大代表、中山大学校长、中国科学院院士高松走上“代表通道”接受采访。

·代表声音·

百年中大培养近50万毕业生

一代代中大人“为社会福，为邦家光”

在回答“如何培养学生创造力，促进学生全面发展”这个问题时。高松提及了三十多年前的那段学术往事——

“三十多年前，我在北京大学读硕士期间到广州珠江冶炼厂做稀土分离的工业放大。”高松说，那时候他碰到了一个难题，稀土料液进到萃取槽后变成一团浆糊。“文献里没有现成答案，我只能动手做实验，摸索各种办法，终于找到了一种破乳剂，解决了这个问题。”

高松说，他本人的学术生涯，也是在不断突破自我，不断学习、发现和开拓新的前沿领域：从首次发现金属有机单离子磁体，到首次合成铁磁与铁电有序共存的分子材料，再到探索将磁性分子用于量子信息和分子诊疗。

“个人的学习研究和教育工作经历让我意识到，在日常生活当中，碰到的大部分问题都是复杂和不确定的，单一的学科和专业很难解决问题。”高松表示，我们的教育基本上是用过去的知识教现在的学生，希望他们能够解决未来的问题。

他表示，面对未来的不确定性，需要培养学生的一般性的能力，包括学习力、思想力和行动力，从而形成创造力。这一理念也与中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十分契合。

那么如何培养创造力呢？“重要的途径之一就是通过让学生参与高水平研究。”在高松看来，高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力军。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，而高校是这三者最集中的交汇点。

“我担任人大代表后，两年提出的代表建议都与发挥高校这个交汇点和主力军的作用有关。”高松说，去年他建议提高对于研究型大学基础研究的稳定性支持比例，今年建议优化竞争性经费管理，更好地激发科研工作者和所在单位的积极性，从而推动产出前沿科学和未来技术，这既有利于培养创造性人才，又促进科技自立自强，形成新质生产力。

今年是中山大学建校一百周年。高松表示，一百年来，中大始终以振兴中华为己任，培养了近50万毕业生，一代代中大人“为社会福，为邦家光”，始终将个人发展融入国家民族的复兴伟业。

中山大学地处粤港澳大湾区，现在已经在广州、珠海、深圳三个湾区的核心城市办学。今年还将在香港设立高等研究院，进一步扩大开放合作。

“展望未来，中山大学将积极融入湾区，为建设国际科技创新中心和人才高地，为国家的富强、为人类的进步作出新的贡献。”高松说。

·深度对话·

高水平研究型大学是重大科技突破生力军和策源地

谈培育发展新质生产力

新质生产力要代表新技术、创造新价值、塑造新动能

“高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力军，是重大科技突破的生力军和策源地，在推动高质量发展中具有重要的使命。”在高松看来，高校是教育、科技、人才三者的最集中交汇点，必须将三者有机结合、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。

高松认为，高质量发展的核心就是创新驱动发展，尤其是要发挥科技创新对形成新质生产力的关键作用。新质生产力有别于传统生产力，核心是创新驱动，要代表新技术、创造新价值、塑造新动能。这里有三个关键，一是要有重大科技突破尤其是原始创新成果，二是要转化为生产力，三是要有广泛的带动力。

他表示，高校首先要加强基础研究和基础研究人才培养，提高原始创新能力和人才自主培养能力，争取产生一批重大原始创新成果，加大科技创新高端人才供给；其次要进一步推进产学研结合，使科技创新成果加快转化为生产力；再次要结合国家和区域战略性新兴产业和未来产业的布局，在量子信息、生物技术、先进制造、新材料、新能源等具有广泛渗透性、带动力的领域前瞻布局，超前引领产业变革。

近年来，中山大学坚持以学生成长为中心，将通识教育与专业教育相结合，通过“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”，着力培养学生的学习力、思想力、行动力，从而培养学生的创造性。学校大力推进产学研深度融合，关键核心技术攻关能力明显提升，科技成果转化能力实现跃升，在创新药物、生物疫苗、医疗器械等领域，涌现一批高价值科技转化成果。扎根广州、珠海、深圳办学，紧密对接三地新兴产业和未来产业布局，推进科研平台和交叉学科建设。

谈激发人才创新活力

确保人才“引得进、留得住”“近者悦、远者来”

高松表示，首先要以学生成长为中心，提高人才自主培养质量。继续推进交叉专业建设，为学生提供更多跨学科学习的平台、国际化交流的机会、个性化选择的空间，推动科教融汇、产教融合育人，培养更多能够引领未来的创造性人才。

“还要深化制度改革，营造潜心做学问的氛围。”高松说，要优化人才引进和发展体制机制，优化科研管理服务体系，为青年学者提供更好的环境和条件，鼓励和支持青年学者找准研究方向、潜心做基础原创性的研究，营造良好科研生态，确保人才“引得进、留得住”“近者悦、远者来”。

此外，还要鼓励合作交流，持续推动学科交叉前沿和面向重大需求底层问题的研究；创新校企科技合作模式，推进产学研融合，不断激发院系科研创新活力。同时，加强与其他国家战略科技力量深度合作，联合开展科研和人才培养工作，努力推进高质量国际化办学，加强国际交流合作，为高水平科技自立自强注入新动能。

谈科技成果转化

要支持高水平大学和企业联合建设中试验证平台

推进科技成果产业化，要打通哪些痛点、堵点？在高松看来，首先是支持高水平大学和企业联合建设中试验证平台，鼓励和资助高水平大学建设的国家级和省部级创新平台、高水平科研团队，与有良好合作基础且创新活动活跃的行业龙头企业、高新技术企业共建中试基地，“鼓励他们联合起来就关键技术成果的概念验证、中试、量产等方面开展长期深入合作。”

同时，要长期稳定支持高校有能力实现“从基础研究，到技术攻关，再到产业化”完整创新链条的高水平科技创新团队。他建议从两方面支持，一是科研经费方面稳定资助或者对新项目支持；二是人才评价多元化，适合不同阶段的研究。

“让团队对于从事基础研究、技术攻关和产业化的高层次人才都形成聚集效应。”高松说。

文/广州日报新花城记者贾政、何小敏、李晓璐、邓潇丽、张姝泓、魏丽娜

图/广州日报新花城编辑林传凌