深圳小学：“三公里文化半径”画出“研学圆”
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员谢钰然林华婷记者刘盾）“我们把教室搬进公园，一起赏花品茶，放飞纸鸢，在自然中学习，芬芳课堂充满了鸟语花香。”深圳小学六（7）班学生陈梓扬在课程中感受到了自然气息。该二十四节气活动课程由深圳小学与深圳市人民公园联合举办。
近年来，深圳小学积极创新和探索多元课程体系，逐渐将目光聚焦于深圳丰富的城市文化资源。学校依托深圳市文化地标、特色建筑，如博物馆、公园等优质资源，将研学旅行教育与城市文化、综合实践、劳动教育等相融合，组织学生开展跨学科综合性学习。
“以学校为圆心，以周边3公里范围为半径，我们画了一个‘圆’。”深圳小学相关负责人介绍，学校在这个“圆”里挖掘文旅资源中的教育价值，构建“三公里文化半径”研学课程体系。3公里是师生们步行就可以到达的地方，这样的设计既方便学校组织活动，又提高了实施不同研学课程的可行性。
有了课程体系构建的初步想法，如何让研学课程“落地”？深圳小学对校园周边的文创、科创等地标性场所进行深度调研，开发具有自身特色的校本研学课程。
深圳市人民公园和深圳小学只有一墙之隔，“摇身一变”成为该校学生们的户外大课堂。在自然教育理念上，深圳小学与深圳市人民公园以“三公里文化半径”研学课程为基础，筹划了二十四节气课程，通过建立连接通道，实现空间的互联互通，共同打造自然文化教育基地。
“此次合作实践了‘公园里的学校，学校里的公园’的教育模式，让学生在自然的环境中感受学习的魅力。”深圳小学党总支书记王海林说，这将进一步促进学生的全面发展。
学校将课堂从教室搬到公园，引导学生们“零距离”贴近自然，在大自然的乐园中健康成长。深圳市人民公园相关负责人表示：“这是强强联合的‘双向奔赴’，双方在合作中挖掘公园的自然资源和文化内涵，让孩子们了解自然、亲近自然、保护自然，树立他们对自然的保护意识。”
“我们穿着传统服饰在台上走秀呢！向大家展示自己画的扇子，我感到很开心和自豪。”课堂上，陈梓扬和同学们将所见的景色、所想的诗句，画在书签、纸扇上，细细品味中华优秀传统文化的魅力。
此外，学生们还学习绘制了非遗纸鸢，他们围在一起，相互分享着绘制“秘诀”。在制作过程中，深圳小学六（7）班学生樊思辰意识到，团结合作才能让风筝飞得更高，便和小组成员不断调整方式，“通过这次课程，我的动手能力得到了锻炼，还收获了宝贵的友谊，觉得自己受益匪浅”。
从调研策划到活动实施，一支由学生家长组成的志愿者队伍积极参与其中。校家社之间的紧密结合，为活动顺利进行“保驾护航”。“这是一堂富有生命力的文化教育、自然教育课程，真的太棒了！”学生董杰鑫妈妈作为志愿者，在一同参与二十四节气活动课程后，不禁发出赞叹。