打造人才培养新高地 提升云南职业教育“含金量”
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习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。云南教育系统始终牢记嘱托，深入实施教育高质量发展行动计划，各地各部门各学校涌现了一批好做法，形成了一批好成果。即日起，省委教育工委、省教育厅联合云南网开设“提质量 见成效”专栏，全面展现我省教育高质量发展的生动实践和广大师生立德树人、奋发有为的新风貌，汇聚推动教育改革发展的正能量，营造干事创业的良好氛围，不断推进教育强国建设的云南实践。
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10月26日，由云南民族大学主办的第五届澜湄职业教育联盟圆桌会议暨澜湄职业教育高质量发展大会在昆明举行。
“张桂梅思政课大讲堂—云南旅游职业学院分课堂”现场。
昆明理工大学、官渡区职业高级中学“3+4”中本贯通培养项目开班现场。
峨山职中每年开展非遗进校园成果展演活动。
云南省2024职业院校技能大赛“园林景观设计与施工”赛项在云南农业职业技术学院举行。
龙陵县职业高级中学开办玉石雕刻专业，引进当地玉雕企业进驻学校，共同培养玉雕人才。
昆明冶金高等专科学校学生在校企共建金属錾刻与锻造劳动教育基地实践锻炼。
首届云南省大学生职业规划大赛吸引包括全省所有高职高专在内的83所高校25.7万名师生参加。
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打造人才培养新高地
提升云南职业教育“含金量”
2024年10月，云南省职业院校技能大赛成功举办，大赛共设67个赛项，全省179所职业院校1784支赛队6336名选手及指导教师参赛。自2013年以来，云南省已连续举办11届职业院校技能大赛，比赛项目逐渐丰富，规模逐步扩大，赛事水平逐年提高，形成了以赛促教、以赛促学、以赛促改，赛课融通、赛训结合的良性循环，基本建立校赛（行业赛）、州（市）赛、省赛、国赛一体化的职业院校技能大赛赛事体系。
2023年以来，云南省聚焦职业教育“办学难”和“办不好”问题，深入实施现代职业教育体系建设行动，推动职业教育取得新进展。
明晰发展路径增强职教发展动能
2024年8月，教育部将云南纳入省域现代职业教育体系建设改革试点，与云南省人民政府联合印发《构建边疆职业教育发展新范式服务“三个定位”建设实施方案》。9月，省委、省政府召开全省职业教育现场推进会，对试点工作进行了全面安排部署，开启了云南职业教育高质量发展新征程。
教育部在本科层次职业学校设置、中职高职本科纵向贯通、职普横向融通、职技深度融合和云南高等研究院、产教融合型试点城市、市域产教联合体、滇西产教联合体、澜湄职业教育培训基地、中国—南亚东南亚职业教育合作联盟建设等9个方面给予云南支持，云南省承担实施职业教育提质效建设工程、推进“职教高考”改革、高水平专业建设、民族文化传承基地和非物质文化遗产研学基地建设、服务口岸经济发展示范校建设、“澜湄工坊”建设等16项任务，助力云南职业教育高质量发展。
此外，今年3月，省政府印发《云南省职业教育提质效实施方案》，实施“三个一百”建设工程，推动“三个融合”发展，激发“两个动力”，推进省域现代职业教育体系建设改革发展。
优化资源布局构建职教发展格局
面对如何在生源质量存在参差、专科学院存在空白的基础上实现职普融通的新课题，临沧市积极作出在基础教育队伍中选配优秀教师充实职业教育队伍的创新探索。今年8月，临沧职业学院成立，填补了临沧市高等职业院校的空白。临沧职业学院正创新打造园区化、集团化、市县一体化相结合的办学模式，着力将学院发展嵌入“教育链服务产业链”大局。
楚雄州则率先在全省推进职教园区改革，重组楚雄技师学院，完成云南现代职业技术学院民转公，打通职业教育中高衔接“立交桥”，构建人才培养一体化、招生工作一体化、专业布局一体化、项目谋划一体化、师资力量一体化的“五个一体化”办学模式，组建楚雄州产教联合体工作专班，推动县（市）职中提级管理，“一盘棋”谋划和推进职业教育改革发展。目前，楚雄州有本科院校1所、高职高专2所、技师学院1所、中等职业教育学校11所，在校学生3.7万人。
云南不断完善职业学校区域布局，新增设立6所高职院校。各州市基本形成以州市职教园区（中心）为平台、高职院校为引领、中职教育为基础的职业教育区域结构，构建区域一体化办学格局。
同时，积极推进办学条件达标建设，全省已有5所高职院校实现达标；通过终止办学、合并办学、集团化办学、优化变更，全省已有243所中职学校实现达标。
完善培养体系探索职教发展路径
今年9月，昆明理工大学与官渡区职业高级中学“3+4”中本贯通项目正式实施，两校在开展中本7年长学制人才培养中，将以“强强联合、优势互补、资源共享、责任共担”为原则，通过课程设置一体化、师资队伍一体化、基地建设一体化、教学管理一体化、学生管理一体化、招生就业一体化的“6一思路”和岗课赛证共通、文化素养共融、职业能力共进、考核评价共管的“4共原则”，提高人才培养质量。
“3+4”中本贯通开班，是昆明理工大学与官渡区职业高级中学共同探索职业教育新路径的一次重要实践。云南构建中—高—本纵向贯通培养体系，开展高本贯通、中本贯通和中高五年一贯制贯通培养试点。2024年首批实施高本“3+2”和中本“3+4”贯通培养改革试点项目40个，涉及66所学校。
今年5月发布的《云南省2025年中职职教高考实施办法（试行）》明确，从2025年起，每年春季采用“文化素质+职业技能”考试评价方式开展职教高考；持续提升中等职业学校毕业生升学率，增强职业教育吸引力，健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的职业教育立交桥；推动职普协调发展、相互融通，让不同禀赋和需要的学生能多次选择、多样化成才。
强化要素建设优化职教发展模式
昆明冶金高等专科学校以申办职业本科大学为契机，持续提升专业群建设和教育教学改革质量，入选首批“十四五”职业教育国家规划教材10种，认定首批职业教育国家在线精品课程3门，国家级与省级认定课程数量位居全省第一。
近年来，云南不断加强专业、课程、教材、师资、实践基地“五金”核心要素建设。围绕产业需求加快专业优化调整，2023年以来，全省职业学校累计调整专业903个，7门课程入选国家在线精品课程，52部教材进入国家“十四五”规划教材目录。
同时，注重加强职业院校的劳动教育，制定高校大学生劳动教育工作测评体系，遴选大中小学劳动教育典型案例，组织“劳模工匠进校园”活动，开展“劳动教育月”系列活动，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
提升服务能力拓宽职教发展通道
龙陵县职业高级中学积极探索办学新路径，围绕县域特色产业办专业、引企业，该校结合龙陵黄龙玉的发展前景和市场需求，开办玉石雕刻专业，引进当地玉雕企业进驻学校，携手创办教学实训基地，共同培养玉雕人才1688名，就业率100%，实现了校企合作高度融合发展。
云南围绕产教融合推动“两翼”建设，成立11个市域产教联合体、62个行业产教融合共同体，推进实体化运作。全省建立5个示范性职教集团、8个产业学院、8个公共实训基地，遴选163家企业开展省级产教融合型企业培育。
同时，开展现代学徒制培养，在学学徒7万余人，通过政、行、企、校联合支持武定乡村振兴学院、建水紫陶产业学院建设，两校招生人数创历史新高。实施中职兜底招生，保障未成年人全面接受教育。
云南网记者阎素素
资料来源：云南省教育厅、云南日报、云南网、玉溪日报、楚雄发布、保山日报、“龙陵新闻”微信公众号