山东小学一二年级以“乐考”促“乐教乐学”
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者魏海政)“游园趣无穷,‘乐考’嗨翻天。”在这几天刚刚结束的一至二年级期末检测活动中,济南市山大辅仁学校一至二年级的师生放弃传统的“一张卷”纸笔考试形式,以“星空帐篷节”为“乐考”主题,创设与市集摊位相关的主题情境,聚焦学科核心素养和关键能力,结合语文、数学、体育、音乐、劳动、美术等学科特点开展“乐考”,减轻学生的考试负担,让学生体验学习的快乐,促进学生综合素养的提升。
今年4月,山东省教育厅印发《关于全面推行小学一二年级“乐考”工作的通知》,自2024年春季学期期末开始,在小学一至二年级全面取消纸笔考试的基础上,由各学校自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动,采取游戏化、情景化等形式实施“乐考”,深化义务教育阶段学校考试评价改革创新,以“乐考”为重要抓手促进教育教学改革。其中,“乐考”工作的主要内容,体现在严格依标测评、注重任务多元、鼓励学科融通、创新测评方式、融入日常教学及强化结果运用等6个方面。
山东省教育厅副厅长仲红波介绍,此前,山东多地已在小学一至二年级创新开展了无纸笔“乐考”探索,涌现了一批好经验做法。在总结各地各学校创新实践经验的基础上,山东省教育厅在全省全面推行“乐考”,通过考试评价改革推动课程教学改革,大力推进素质教育,减轻学生课业负担和家长焦虑,促进学生德智体美劳全面发展。
山东省教科院基教中心的调研数据显示,山东各地市和各县(区)100%推进“乐考”工作,全省98.2%的学校不同程度地推进了“乐考”工作。
山东省教科院副院长张斌介绍,“乐考”严格依标测评,强调基于学生核心素养,坚持教学评一致性,依据课程标准中的学段目标和学业质量标准,制定测评目标。同时,鼓励各学校因地制宜组织制定测评方案,多元化设计测评任务,给学生提供多次测评机会;鼓励打破学科界限,实现多学科素质能力的综合测评;创新测评方式,现场评价、即时反馈,测评结果以等级、通关、荣誉激励等方式呈现,激发学生学习和参与兴趣。山东还鼓励将“乐考”理念融入日常教学,在作业设计、随堂检测中普遍运用,坚持过程性评价与终结性评价相结合,以“乐考”促“乐教”“乐学”,并强化测评信息分析,为教师教育教学反思和学生自我评价提供支持。