城市治堵、科普风能、中药种植……这些小市民给首都发展献上金点子
近期，北京市教委公布了2022年（第十四届）北京市中小学生科学建议奖和科学建议提名奖获奖名单。2月15日，王睿启、孙萌、宋伯雄等14名获奖学生登上讲台，分享了他们围绕智慧北京建设、交通综合治理、中轴线文化遗产保护、公共卫生与健康、生态环境保护、乡村振兴发展、京津冀协同发展、民生保障建设、首都文化建设等一系列社会热点问题提出的金点子。
给家门口拥堵“开药方”
位于北京CBD核心区的郎家园公交站，是北三县通勤人员进京的重要枢纽。“我家就住在朗家园公交站附近，所以每天早高峰都能看到交通拥堵问题的严重。”北京市朝阳区芳草地国际学校甘露园分校的学生王睿启告诉记者，他和同学孙萌、宋伯雄聊起了家门口的困扰，于是决定一起找出拥堵的真相。经过实地调查，他们对早高峰进京呈现车流量大、时间集中、交通不畅等特点的原因，提出了“公交为主、铁路为辅、汽车相补”的十二字解决目标，还提出了包括增设通勤火车、改进公交运输方式、增加公交车舒适度等具体建议。
在城市另一端的西北三环，北京理工大学附属小学的杨玥晨也思考着和交通有关的问题，而引发她思考的是教室窗外的噪音。“我们班是离三环路最近的教室，每当开窗通风时，汽车的鸣笛声非常吵，做觉得上课时被噪音打扰。”经过一系列的实地考察、仔细测量和查阅相关国家标准，在分析噪声源和传播途径的基础上，杨玥晨提出了采取增设隔音屏隔离噪声源、完善限速限制鸣笛减少噪音发生相结合的综合治理建议。“围绕课题做研究的经历，不仅让我运用了学校学到的各种学科知识，也让我学会了很多以前不了解的知识。参与科学建议奖活动，让我更加关注时事，更关注身边的社会问题。”杨玥晨说。
人小志高为家乡发展建言
“我是一名博物馆小记者。我注意到北京有国博、科技馆等371个科普基地，但是新能源方面的科普基地比较少，特别是缺乏以风能为主的科普基地。”北京第二实验小学广外分校学生林琰妮注意到这一“空白”后，冒出了一个点子：“北京作为全国科技创新中心，是不是也应该有自己的风车科普园呢？”通过267份调查表的分析和实地调研，她不仅提出建议将风车科普园建设在延庆八达岭新能源谷，还就风车科普园的科普项目、经营管理等规划设计提出了具体建议，“希望能将风车科普园打造为北京新能源城市名片，成为北京新能源国际交往中心”。
与林琰妮相同，远在怀柔区九渡河学校的学生高海洋关注的也是家乡的发展问题。最初，高海洋是在一次学校的科技讲座中，了解到九渡河地区常见的栗树蘑、蒲公英具有一定的药用价值，但野生量少，过度挖掘会破坏环境。于是，他就想是否可以进行人工种植。人工种植既可以满足人们的养生需求，也可逐步形成特色农产品产业，从而保证当地居民的稳定收入，助力乡村振兴，同时还能保护九渡河地区的生态环境，实现经济效益与环境效益双赢。
九渡河学校副校长李佳骏介绍，从萌生想法到完成建议书，花了大概一年时间。“期间，我们克服了很多困难，比如人工种植要考虑到种植技术、政府政策等问题，需要搜索大量文献，并筛选有效信息。”李佳骏说。就这样，在学校和老师的帮助下，高海洋通过网上问卷调查、开展社会实践、分析图表数据等方式，就建议依据、实施目的、栽培方式等作出了详细阐释。
做“有温度”的科学研究
“我发现，我的姥爷在信息化社会中掉队了。”北京市东城区东四十四条小学学生陈墨琳的姥爷退休后，常常因为不会使用扫码支付等数字化生活工具而感到生活不便。在参加社区服务的过程中，她更是进一步发现不仅是60岁以上老年人，视力、听力残障等特殊群体也存在类似的“数字鸿沟”。于是，她通过问卷、访谈，对老年人、残疾人在数字时代面对的困难和实际需求进行了调查，提出了开展“数字小课堂”、少先队员“小助老”活动，增加社区志愿者服务等扶助老年人、残疾人跨越“数字鸿沟”的具体建议。
陈墨琳的建议并没有止于纸面。她介绍，目前她所在的班级已经建立起“暖暖童心小分队”。“我们希望用小队带动中队，发动更多同学发挥自身优势扶老助残。我们还想成立校园公益宣讲团，建立校园公益岗，走进周边社区定期组织实践活动。”
“身边真问题”最受青睐
“科学建议奖”由北京市教委从2008年开始设立，号召广大中小学生积极参加科普实践活动，培养了他们的创新精神、实践能力和热爱祖国、热爱首都北京的情怀，鼓励他们积极为北京城市发展建言献策。2009年首届举办以来，北京市中小学生科学建议奖评选活动共吸引了4万多名中小学生参与，收到参评报告3万余份，评选出科学建议奖和科学建议提名奖278项。
活动承办单位北京市少年宫主任秦蕾介绍，本届评选活动共收到申报项目9835项。其中，科学建议2394项，建言献策7441项，逾万名学生参与活动。“今年报名的中小学生比往年增加了1.5倍。同学们提出的研究主题涉及的范围很广，但都紧密服务于社会。”秦蕾说。
活动评委、北京交通大学教授王毅审阅的近五百项交通综合治理领域的建议中，不少建议引发了他的浓厚兴趣，跟着孩子们的研究报告重回实地进行考察。“同学们实现了这项活动所倡导的深入社会、走出校门。这项活动让他们更了解社会，提升社会责任感，更有助于他们学习研究问题的科学方法。”对于更多有兴趣参与科学建议奖活动的学生，王毅分享了自己的建议：“好项目的共同特点是结合实际，能够对现实生活中的真实问题，提出科学的解决建议。”
□文/本报记者常悦邓丽摄/蔡赫