楹联里的湖南丨14市州高考冲刺对联盘点，哪一副是你心中的Top 1
湖南日报全媒体记者戴蓉万枝典苏原平
高考在即，全省14市州各大高考考点的对联纷纷亮相，为学子们送上最真挚的鼓励与祝福。
新湖南客户端从每个市州中各精选了一副高考考点对联，为每一位踏入考场的学子加油打气。愿你们勇往直前，在高考中绽放光芒！一起来看看吧！
长沙市
长郡梅溪湖中学
薪火长传，郡园澄水滋兰蕙；
梅溪雅集，荷月文光射斗牛。
解读：
上联既写考点所在的长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化，精心立德树人，成绩卓著，也是写学子们接受教育、砥砺成才的经历。“薪火长传”，即薪火长久相传。原意柴烧尽，火种仍可留传。后人用来比喻学问和技艺代代相传。“郡园澄水”，长郡中学与长郡梅溪湖中学的校园都简称为郡园，校园中都有澄池，均为学校的文化标识。澄水，即澄池之水。“滋兰蕙”，即滋兰树蕙，见明代薛始亨《寄区叔永兼答论文之作》：“人归沅水滋兰蕙，天接西江入蔚蓝。”出自屈原《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”
下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考，在六月的大考中才气横溢，直冲斗牛。“梅溪”，考点所在地梅溪湖畔。“雅集”，此处比喻高考。“荷月”，古代六月又称“荷月”。“文光射斗牛”，意思是绚烂的文采射向天上的斗、牛二星宿，比喻才华横溢。下联收尾雄浑有力，考场书生意气的豪迈形象宛若眼前，青春学子的浪漫气质跃然纸上。
联中巧妙嵌入校名，且下联、上联中同一位置的“荷”“郡”二字连读，与考点学校的校长之名读音相同，这一巧合增加了对联的趣味与意涵。
衡阳市
耒阳市一中
秉圣哲高风，品臻公勇，意气凌云，不惧龙门争跃鲤；
钟山水灵秀，学尽精微，文光射斗，何辞雁塔竞题名。
解读：
“圣哲”指杜甫，“世上疮痍，诗中圣哲”（郭沫若语），现耒阳一中校园为杜甫墓与原杜陵书院所在地；“公、勇”为一中校训。“学尽精微”语出《中庸》“故君子……致广大而尽精微”；“雁塔题名”典出五代•王定保《唐摭言》卷三。
上联写“品”，表现一中学子不惧困难、努力拼搏、力争上游的勇毅与担当。下联从“学”着笔，坚信一中学子才华横溢，文采出众，必能在龙年高考中尽展风采，雁塔题名。
株洲市
株洲市第一中学
鹰隼试翼，确乎不可拔哉，云山迤逦蓬莱近；
鸾凤凌云，涣兮犹能聚也，兰叶葳蕤月桂香。
解读：
“鹰隼试翼”出自梁启超《少年中国说》，指青年朝气蓬勃；“确乎不可拔哉”源自《易经》，谓坚定不移；“云山迤逦蓬莱近”，指前路虽有挑战，但终会成功；“乎、哉、兮、也”等虚词入联，渲染情境，虚实相生。
“鸾凤凌云”，喻贤才一展身手；“涣兮犹能聚也”，出自《道德经》“涣兮若冰之将释”，谓今之学子，思想通达；“兰叶葳蕤月桂香”，化用张九龄诗句“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”，此处改“桂华”为“月桂”以传蟾宫折桂之佳音。
湘潭市
湘钢一中
江流奔涌，气吞云梦，故里俊彦迎国选；
湘人沉毅，才耀楚天，钢城六月贵鹏飞。
解读：
上联境界开阔，气魄宏大。“气吞云梦”很多诗人用过，用以表现积极向上、坚定乐观的精神和意气风发、气贯长虹的气派，富有强烈的力量感。借地理特色，表达莲乡学子勇于接受祖国的挑选。
下联明朗浅切，自信豪迈。化用了”惟楚有才““鸿鹄鹏飞”，祝愿钢城学子2024年高考酬壮志偿夙愿，一鸣惊人鹏程万里。借湖南人沉着勇毅的品格和出众的才华，表现钢城学子乐于接受祖国的挑选。
两联分别立足于湘江之畔，放眼湖湘之外，紧扣“钢城”特色，彰显湘钢一中特点。着重于寓意的表达，在平仄上有所突破。
邵阳市
武冈市第二中学
洞庭搏浪，资水扬帆，捷报频传龙虎榜；
法相争奇，云山竞秀，英才齐入凤凰池。
解读：
这副高考对联合时合境、入情入理，极具特色和魅力。“洞庭、资水、法相、云山”，武冈地域特色鲜明；“搏浪、扬帆、争奇、竞秀”充满着诗意美与力量美，形象地表现出高考学子们扬帆起航、驰骋考场、尽情绽放才情的勇敢与从容；“龙虎榜”“凤凰池”意蕴丰富，兼具象征，凸显出一种祥瑞与高远；“捷报频传”“英才齐入”表达了对莘莘学子都能在高考中脱颖而出、美梦成真，成为人中龙凤的美好期许，饱含着对学子的高度肯定与殷切希望。
6月5日，武冈市第二中学荣德楼前坪小广场上，该校语文老师方云平挥毫泼墨，为本次高考题写大门主对联，吸引高三学子围观。
岳阳市
岳阳市第一中学
龙蛇来笔底，忧乐在胸间，陆海潘江问浩浩湖湘谁堪对手；
翰墨许平生，岛楼添画卷，琴心剑胆观层层桂榜我最前头。
解读：
今年的高考联，继续秉持自己“喜气、文气、霸气”的创作理念，兼及地域文化（楼、岛、湖）历史文化（忧乐精神）的融入，突出其脱茧成蝶之喜，腹有诗书之文，充分自信之气，守格而不拘格，以气驭文，为考生打气，突出以人为本，展示剑胆琴心。
常德市
桃源县第一中学
楚江开文脉，三千年浩荡而来，开襟怀开新思开神笔，可谓大矣；
学府汇俊才，九万里翔翥以至，汇祥云汇熙光汇灵秀，不亦盛乎！
解读：
桃源县第一中学创办于1907年，前身为宋教仁创办的桃源县第一所新式中学堂“桃源官立中学堂”。
浩瀚楚江开启我们的文脉，三千年来以浩荡之势滋养湖湘大地，开阔后人坦荡襟怀，启迪后学新思泉涌，孕育后世神来之笔，实在是浩大啊！
三湘学府汇聚八方俊才，赋能学子化鲲成鹏，九万里高空任君翱翔，祥云汇聚，光芒万丈，人物聪慧美好，难道不繁盛吗？
张家界市
桑植一中
澧水悠悠，映山河四季映豪杰丹心，辉煌往昔换日月；
西界峨峨，看桑梓新颜看学子襟怀，梦想今朝数风流。
解读：
桑植县第一中学坐北朝南，门绕澧水支流。岁月悠悠，多少英雄豪杰赤胆忠心为国为民，澧水之水皆为映证！桑植是贺龙元帅、廖汉生将军的故里，这里曾有5万多人参加革命，3千多人参加南昌起义，4千多人参加长征。桑植的英雄前辈为旧中国的改天换地演绎过无数悲壮的故事，贡献过自己的一片丹心和全部力量。
桑植县第一中学的大门隔着澧水的远处，则是巍峨挺立的西界。西界似乎是永恒的观察者和见证者，它看到过桑植这片土地上的沧桑历史，它也见证了桑植这片土地上的旧貌换新颜。桑植儿女薪火相传，赓续前辈们的精神，今朝高考，接受祖国的挑选，挥笔书写自己的襟怀和智慧，正是：数风流人物，还看今朝。
益阳市
桃江一中
胸藏丘壑，卷展风云，看翰墨飞扬，笔点龙睛龙破壁；
志占鳌头，名题雁塔，喜楩楠挺拔，文昌国运国抡材。
解读：
十年寒窗努力，六月燃情逐梦。上联寄语考生要施展胸中才学，妙笔生花、尽显风流；下联希望莘莘学子要有家国情怀，立时代潮头，把自己的前途和国家命运紧密结合起来，做一个以天下为己任的人才。
郴州市
郴州五雅中学
书山竞步，学海竞帆，常跟竞日掰手腕；
树木成林，琢璞成玉，今与成功撞满怀。
解读：
上联化用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言，再用“掰手腕”将“竞日”人格化，将莘莘学子怀有山一样的高度，海一样的宽度，抢时间、赶速度，苦学成才的场景跃然于纸。
下联以描写入联。“树木成林”，托物言志，五雅中学虽是一所民办学校，但她正在名校的阳关大道上大步流星。玉不琢不成器，人不学不成才。“琢璞成玉”象征学思不辍，理想玉成。天道酬勤，五雅学子们定能与成功撞个满怀！
上联复字“竞”，下联复字“成”，一唱三叹；“掰手腕”“撞满怀”，口语化的比拟，追求的是雅俗共赏。
永州市
永州市第二中学
湘江河畔，数年苦读，今朝迎佳绩；
凤凰山上，三天应试，明日创辉煌。
解读：
永州市第二中学始建于1956年，系永州市示范性普通高中。学校坐落在美丽的凤凰山上，位于湘江河畔。
学校秉承“健康博学，求真创新”的校训，明确“坚持素质教育，弘扬学生个性，对学生一生幸福负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，强化办学特色，提升办学水平，办学成绩斐然。
无才无以立足，不苦不能成才，对联内容既是学校高三学子孜孜奋斗之青春日常，学校的殷殷期许，更是该校高三学子激情万丈、自信从容、家国天下之磅礴气魄。学校衷心祝愿学子们：笔下生花，圆梦今夏！
怀化市
沅陵县第一中学
鹿鸣金榜，龙化沅江，九万风鹏胜踏燕；
剑励十年，锋争三日，八千云月竞功名。
解读：
“鹿鸣”引自《诗经·小雅》，鹿鸣塔既是沅陵三大名塔之一，又借指高考盛事。“龙化沅江”，则指二酉中华书山脚下的沅陵儿女，龙腾沅江，续写文脉传奇。“九万风鹏”，典出宋代李清照《渔家傲》，意为长空九万里，大鹏冲天飞正高。“踏燕”，即马踏飞燕，寓意天马比风神还快。“八千云月”，典出岳飞《满江红》，意为披星戴月转战八千里。
上联说作为文脉源头的沅陵，其高考学子似鹿鸣古塔、巨龙入江、大鹏冲天，一定能取得佳绩，实现满腔报国志。下联说高考学子十年磨剑，只为三日试锋，一定会考出佳绩，体现美好的祝愿。
娄底市
娄底市第一中学
十载囊锥，蕴玉藏珠，久砺青云志；
万寻江海，腾蛟起凤，当倾潘陆情。
解读：
上联学子回忆在母校苦学，长久砥砺志向。“囊锥”一词出自囊萤映雪、头悬梁锥刺股两个典故，寓意学子勤奋好学，孜孜以求。
下联祝愿学子终将尽洒才情，蟾宫折桂。“腾蛟起凤”一词出自王勃《滕王阁序》“腾蛟起凤，孟学士之词宗”，“陆潘情”一词出自南朝·梁·钟嵘《诗品》“陆(陆机)才如海，潘(潘岳)才如江”，寓意莘莘学子各显其能，尽显才华，鱼跃龙门。
湘西土家族苗族自治州
湘西州民族中学
豪情满怀，灵光织锦，挥毫泼墨倾陆海，问谁笑折蟾宫桂；
逸兴遄飞，妙笔生花，揽月拿云酒潘江，看我喜提金榜名。
解读：
该联借用古诗文典故，寄寓了对民中学子的真挚祝福，预祝他们施展像陆机、潘岳一样的才华，以生花妙笔写就锦绣文章，蟾宫折桂。
万溶江边，小溪桥畔，民中学子思如泉涌，豪情激荡。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”蟾宫折桂，看谁登顶？十载磨剑，三日挥毫，“三湘”学霸下笔成章，“少年心事当拏云”，踔厉奋发勇争春。
（参与采写：肖霄卓萌李夏涛邓玉娇刘韵霞昌小英徐典波上官智慧龚雅丽罗徽李孟河黄柳英刘跃兵）
作者：戴蓉
责编：戴蓉
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