小升初家长都看看 昆明优质初中各有哪些办学特色?
学校要求每位老师都要争做“四有”教师,即,胸中有爱:对全体学生无论基础、无论来源,对学生的学习、生活给予全方位的关爱,做到不放弃、不嫌弃;心中有数:我校初中采用分层教学,针对不同学生的基础,采取分层作业,分类辅导;目中有人:哪些学生,具体哪一学科是什么层次水平,需要从怎样的基础点加以提高,每一位教师需做...
校长听评课系列报道 | 听课记录搭建五十三中青年教师成长平台
“这堂课我和师傅已经备过课,在教学内容和教学方法上是没有什么大问题的。上完课,王校长专门拿出了超过一节课的时间为我评课,首先肯定我备课备的很认真,但还是犯了新手教师容易犯的毛病:比如没有全程关注学生的状态,应该走到学生中间去;评价语言也不够具体,应当夸学生好在哪里,及时给予学生肯定……最后,王校长...
强智科技教学评价系统,为高校教学质量提供保障
为高校解决教学过程中的非信息化管理、纸质听课记录、无历史记录、无统计存储等问题,实现听课预约、听课评价、评价审核、数据统计、分析决策支持等全过程协同管理,进一步提升教学评价工作业务信息共享和评价工作的综合服务能力,帮助学校完成从纸质化到信息化的跨越,让管理工作变得更简单、更便捷。
幼儿园老师应该怎么写听课记录?这里有指导!转给幼师!
好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要。二、进入听课现场,记录听课重点1、记时间分配。在听课过程中,对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理,是否能突出教学重点内容,完成教学目标。2、记语言评价。讲解语言是否规范、...
福建发布最新指导意见!中小学作业、教学有了新要求
(一)制定实施日常教学基本规范。根据各学段特点,我厅组织专家组制定了普通小学、初中、高中三个学段日常教学基本规范(见附件),围绕备课、上课、作业、辅导、评价、教研六个维度提出规范要求,作为中小学日常教学管理的基本准则。各地各校可根据《基本规范》制定实施细则,进一步明确各项要求,强化管理责任,同时对现行有关教育...
专注极致 追求卓越——初中英语读写整合教学实践探索
既收集了学生作文成绩等量化数据,也收集了学生的作品、反思等和教师教案、听课记录等质性研究数据,进行整理和编码分析,优化教学评价,发挥评价对教学的导向作用,提升教师和学生评价素养(www.e993.com)2024年9月30日。二、创设读写校本课程打造读写实践平台开发注重素养提升的读写整合课程,课内基于人教版教材针对读写需求进行素材整合。课外通过...