《红楼另读》/紫竹滴水:曹雪芹即吴梅村——一本解析《红楼梦...

《红楼另读》一书,与众不同之处在于,《红楼另读》作者紫竹滴水以《红楼梦》读者视角、视野、视域,通过对《红楼梦》文本的阅读,从《红楼梦》一书三写的文本体例中,从文本所夹藏的作者所呈现的文字信息、文本风格、文本结构,特别是诗文信息、故事构建信息中,读出了《红楼梦》作者基本信息。《红楼另读》寻迹“暗...

读在·静安|静安讲坛:以重读致敬《红楼梦》

著有《重读〈红楼梦〉》《〈红楼梦〉通识》《〈红楼梦〉与中国古代小说再阐释》《诗性之笔与理性之文》《语文教学的批评与反批评》等。精彩内容重读《红楼梦》,是为了让我们的理解从局部走向整体又从整体走向局部的循环深化;也是为了让我们从感性的体验走向理性的反思,既反思人物的立场,也反思作者的潜在观念。

观《红楼梦》有感

“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。”寒假里,我阅读了名著《红楼梦》。书中,既有家族盛衰、世事变迁;也有命运沉浮、人间冷暖。然而,最令我感慨和愤怒的,是黛玉的命运和封建社会的种种弊端。林黛玉,一个多才多艺、聪慧过人的女子,因封建礼教的束缚,最终郁郁而终。在“黛玉葬花”一段中,黛玉眼含泪水将花儿埋...

吴梅村即曹雪芹/紫竹滴水—《红楼另读》,解析《红楼梦》作者...

《红楼另读》一书,与众不同之处在于,《红楼另读》作者紫竹滴水以《红楼梦》读者视角、视野、视域,通过对《红楼梦》文本的阅读,从《红楼梦》一书三写的文本体例中,从文本所夹藏的作者所呈现的文字信息、文本风格、文本结构,特别是诗文信息、故事构建信息中,读出了《红楼梦》作者基本信息。《红楼另读》寻迹“暗...

李灵年:建构中国小说叙事学理论框架的成功尝试——读郑铁生教授...

作者善于从宏观上把握问题,从《三国演义》的整体结构中考察人物性格体系,把每一个人物都放在人物结构的整个链条之中,作为整体链条中的一环加以剖析,弥补了以往人物分析单一化的缺陷。如曹操形象,他在作品中是一个具有高能核心人才素质的人物,他胸怀全局,目光远大,善于决策。通过曹操性格结构的描写,突现了《三国演义...

情系山丹和麦浪|高国镜的小说_新浪财经_新浪网

当时我作为一个懵懂少年,也就有了借助小说说话的心(www.e993.com)2024年11月24日。有人说我因为写小说改变了命运,那是另一码事。即便写小说改变不了命运,我也还会写小说。虽然不能和曹雪芹比,但曹雪芹写《红楼梦》,应该不是为了改变命运。那就是他所说的“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”...

高中全5册教材写作任务汇编,高考作文母题都在这篇文章里

二十六、革命导师和革命先烈将个人抱负与时代要求相结合，作出人生选择，请联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇演讲稿。二十七、日常生活中的人与事，人物可能展现自己的光彩，事情可能具有独特的情味，记述一段真实经历，或发挥想象，创造一个虚构的故事，写一篇文章。二十八、细读《红楼梦》中描写日常生活片段...

2025高考教考衔接:五本新教材写作任务汇总(66点)

二十七、日常生活中的人与事,人物可能展现自己的光彩,事情可能具有独特的情味,记述一段真实经历,或发挥想象,创造一个虚构的故事,写一篇文章。二十八、细读《红楼梦》中描写日常生活片段,以《〈红楼梦〉中的___》为题,写一篇短文,说说你所品味出的文化内涵。二十九、选择...

刚刚,2024高考作文题出炉!这个省的考题难哭网友!

写一个“人”字,能有什么寓意呢?答案就在行笔的注释之中。而这些注释,又并非“大白话”,而是精简如古诗的短句。可见,这个题目,不光考察了考生的想象力。也考察了考生对图文的理解能力、表达能力,以及对开放式命题的选择能力。此外,2022年,全国甲卷《红楼梦》还出现了情节式命题。

刚刚!2024年云南高考作文题出炉|议论文|新课标|奥运会|全国卷...

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“...