高中全5册教材写作任务汇编,高考作文母题都在这篇文章里

三十一、查找关于《红楼梦》主题的研究论述，深入思考其主题，写一篇综述。三十二、围绕“责任与担当”的话题，召开专题讨论会，选定一个议题，比如“古代士人的担当”“以天下为己任”，写出发言提纲。三十三、王安石与司马光在变法问题上有着不同的看法。阅读相关资料文章，你认为他们谁的观点更有道理？写出辩论稿，...

观《红楼梦》有感

观《红楼梦》有感惠州市铁路学校五(6)班吴金逸“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。”寒假里,我阅读了名著《红楼梦》。书中,既有家族盛衰、世事变迁;也有命运沉浮、人间冷暖。然而,最令我感慨和愤怒的,是黛玉的命运和封建社会的种种弊端。林黛玉,一个多才多艺、聪慧过人的女子,因封建礼教的束缚,最终郁...

《红楼另读》/紫竹滴水:曹雪芹即吴梅村——一本解析《红楼梦...

《红楼另读》寻迹“暗渡陈仓、伏脉千里”的《红楼梦》创作手法,从书里书外作者作品创作比对中,基于文学创作的创作手法、创作逻辑、创作要素、特别是原型塑型等,文学创作理论和逻辑指导、引领下,对《红楼梦》作者是谁,《红楼梦》作者为什么要创作《红楼梦》一书,《红楼梦》的创作体例和创作动因、创作逻辑,《红楼梦...

吴梅村即曹雪芹/紫竹滴水—《红楼另读》,解析《红楼梦》作者...

《红楼另读》寻迹“暗渡陈仓、伏脉千里”的《红楼梦》创作手法,从书里书外作者作品创作比对中,基于文学创作的创作手法、创作逻辑、创作要素、特别是原型塑型等,文学创作理论和逻辑指导、引领下,对《红楼梦》作者是谁,《红楼梦》作者为什么要创作《红楼梦》一书,《红楼梦》的创作体例和创作动因、创作逻辑,《红楼梦...

难怪王扶林说陈晓旭不够漂亮,看看他选的原黛玉候选人,那才叫美

她附在个人简介后的《红楼梦》读后感,让王扶林读后也深有感触。虽然此时的王扶林还未能亲自见到陈晓旭,但却已经非常满意了。硬要说还有什么不足的话,那就是单从一张照片来看,实在是不够漂亮。不过这唯一的一分犹豫,也在随后的面试当中烟消云散。

2025高考教考衔接:五本新教材写作任务汇总(66点)

二十八、细读《红楼梦》中描写日常生活片段,以《〈红楼梦〉中的___》为题,写一篇短文,说说你所品味出的文化内涵(www.e993.com)2024年11月24日。二十九、选择并细读《红楼梦》中某位人物诗词,加深对人物理解,并撰写短评。三十、设想《红楼梦》一些主要人物的命运和结局,写出故事梗概。三十一、查找...

关于青少年读书,代表委员如何说?国家有哪些政策举措?我们可以如何...

刘宁认为,高中阶段是青年学生学习古典散文的黄金时期,要多精讲精读那些千古传诵的经典名篇。她建议《红楼梦》可以通过必修和选修相互配合来阅读学习。“节省出的宝贵必修课时间,用于切实加强文言文经典名篇的学习。”全国政协委员、青海省工商业联合会主席李青:加快构建现代化公共阅读服务体系...

小学生用文言文写红楼梦读后感,读完眼前一亮,5个感悟引人深思

《红楼梦》是一部几十万字的巨著，要写出一篇读后感，即使对大人来讲也不是一件易事，对一个小学四年级孩子来讲，就更具挑战性了。小作者在这里化繁为简，准备围绕几个印象最深的人物，如宝玉、黛玉、探春、惜春和三姐等写自己的感悟。宝玉者，上界之神瑛侍者也。因与天上绛珠有一世纠葛，故先后下世结缘，其...

这篇《红楼梦》读后感,写得行云流水功力深厚,这才是真正读懂了...

??《红楼梦》煌煌百万言,百科全书式的鸿篇巨著。人性,人情的幽微,寒凉世间的看透。精神境界的高卓,超然是它最美的华章。一.宝黛初见时的似曾相识,自然有着三石上旧精魂的隔世伏笔,串联前世今生。精神世界里的灵犀相通,只在电光石火的一瞬。佛的“宿慧”,量子力学的玄妙,包括各种炫彩的关于轮回的传奇,也只是按...

22条读后感,告诉你如何读懂《红楼梦》

品味红楼,感悟深邃。爱情的绵绵,情感的真挚。世态人性的蔚为大观。更有那邈远的遐思,审美的倾注,哲学的探看,韵味无穷。一、贾宝玉是一体两面的,或曰有两个灵魂。一个是神瑛侍者,一个是补天弃石。神瑛下凡历劫是为了提升段位,神仙境界的拔高。石头下凡却是为了“享一享这荣华富贵”。两种目的却集于贾宝玉一身...