新书推荐丨实用国际职场英语教程&新工科英语泛读与写作&新商科...

AppendixVIUnit3ResumesReferences2《新工科英语泛读与写作》本教材编写过程中,编者始终秉承(以学生为中心)的理念,充分考虑实际课程教学中教师的主导性与学生的主动性,力求帮助师生实现有效、有趣的课堂教学。内容和编排上具有以下特色:1契合时代发展需求,凸显“新工科”特色本书主动适应新工科发展对高素...

秦秀白新世纪大学英语综合教程1第2版全文翻译及课后答案

词组conductoneself(行为)表现助记con+duct引导→引导大家一起→指挥派生conductiveadj.传导的;传导性的;有传导力的conductorn.导体;售票员;领导者;管理人reveal[ri5vi:l]v.展现,显示,揭示,暴露,透露,使显露例句Thejournalistrefusedtorevealthesourceofherinformation.这名...

中国文化英语教程unit4原文翻译(束定芳版)

中国文化英语教程unit4原文翻译（束定芳版）Unit4ReadingAChineseTea1Chinesepeoplearebelievedtohaveenjoyedteadrinkingformorethan4,000years.LegendhasitthatYanDi,oneofthethreerulersinancienttimes,tastedallkindsofherbstofindmedicalcures.Oneday,a...

郑树棠新视野大学英语读写教程1第3版练习题和答案——才聪学习网

attainabilityn.可达到;可获得foundation[faun5deiFEn]n.基础;建立,创立;地基;基金,基金会例句TheGulbenkianFoundationgivesmoneytohelpartists.古尔班基基金会给艺术家以资助。词组layafoundation奠定基础;奠基;打下基础resource[ri5sC:s]n.(pl.)资源,财力;办法,智谋;应变之才例句Resourcesmanageme...

剑桥商务英语辅导教程(BEC2)

Unit1Face-to-FaceInteraction(免费使用)Unit2JobsandCareersUnit3ThePlaceofWorkUnit4InterviewsUnit5OrganizationalBehaviorUnit6MarketingResearchUnit7ProductsUnit8QualityandPriceUnit9AdvertisingUnit10SalesPromotions...

详案| 没想到!英语课堂竟可以这样利用结构化知识进行单元整体内容...

(1)梳理各级标题之间的关系,初步判定结构化知识框架单元标题和各课标题对其内容具有提示、制约、概括或吸引读者等作用,可用于推测结构化知识框架(www.e993.com)2024年11月24日。本单元的标题为AnimalsinDanger,提示了问题(danger);而前两课的标题Unit1Itallowspeopletogetclosertothem和Unit2TheWWFisworkinghardtosave...

工商管理英语教程(上)

Unit1WhatisaManager?(免费使用)Unit2LevelsofManagementUnit3Management--aDynamicProcessUnit4TenPrinciplesofEconomics(Part1)Unit5TenPrinciplesofEconomics(Part2)Unit6PlanningUnit7OrganizingUnit8Leading(Part1)...

财金英语教程(上)

鉴于本系列教材的原则是“通过专业学英语”,因此,其目的是致力于培养学生如何使用目标语言来掌握、理解专业的基础知识,并能够自如地使用目标语言在本专业领域里进行业务和学术交流。目录Unit1Money(免费使用)Unit2InterestRateTheLevelandStructureofInterestRate...

上海交通大学2015年部分专业基础课参考书目

801船舶与海洋工程专业基础必答题(占总分的30%):①《船舶与海洋工程专业英语》(第1、2、3章),陆伟东、连琏主编,上海交通大学出版社,2009年4月(Unit1ShipTypes;Unit2ShipPerformances;Unit3StructuralStrength)②《船舶原理与结构》(第1、2、3、7章),陈雪深、裘泳铭、张永主编,上海交通大学...

小学英语单元整体教学,主题引领至关重要!

人教版小学英语教材编写体系以话题为纲,以交际功能为主线兼顾语言结构,逐步引导学生完成有意义的语言活动。本文以人教版六年级上册Unit3Myweekendplan为例,具体阐述如何进行主题引领下的小学英语单元整体教学。01分析单元教学内容,确定单元学习主线