裴娣娜:中国教育变革的大亮点——课堂教学改革40年实践探索纪录

其中有陈时见主编的《当代中小学课堂研究丛书》,包括《课堂学习论》《课堂模式论》《课堂交往论》《课堂秩序论》《课堂管理论》等,王攀峰的《走向生活世界的课堂教学》,王鉴的《课堂研究概论》,孙亚玲的《课堂教学有效性标准研究》,李松林的《控制与自由:课堂领域中的权力逻辑》,丁谷怡的《重建课程文化》等。此外,还有...

教育部颁发第五届全国教育科学研究优秀成果奖—新闻—科学网

经专家评审、面向社会公示和评奖委员会审核通过,共有298项成果获奖,其中《教育改革的“中国问题”》等23项成果获得一等奖,《职业院校实践课教师专业发展的国际比较研究》等85项成果获得二等奖,《未完成的转型:高等教育影响力与学生发展》等190项成果获得三等奖。